张雪峰是著名(míng)的考研导师，从(cóng)网络走(zǒu)红后，他开始将自(zì)己的业务范围进(jìn)一步扩大，进军高考志(zhì)愿的填报领域。

张雪峰从北京迁到了(le)苏州，成立了专门的公司，公司(sī)目(mù)标是为(wèi)广(guǎng)大考生指明(míng)未来方(fāng)向(xiàng)。

在互联网的浪潮下，张雪峰有先(xiān)发(fā)优势(shì)，毕竟他在各大互(hù)联网平台风起云涌之前，已(yǐ)经在网络成名(míng)。

张雪峰借用已经成名(míng)的优势(shì)以(yǐ)及(jí)出(chū)众的口才，迅速在各大平台积累了上千(qiān)万粉丝(sī)。

他时常在网络上(shàng)评论高等院校，发(fā)表(biǎo)大学专业的报考(kǎo)建议，多次引起争议。这次(cì)，他真的闯祸了，所说的言论被“群殴(ōu)”。

张雪峰在视频当中直截了当的称，如果我是孩子的家长(zhǎng)，孩(hái)子非要报考新(xīn)闻学(xué)，我一定把他打晕。

张雪峰进(jìn)一步表示，闭着眼睛报一(yī)个专业(yè)都比新闻好。

张雪峰为何得此结论呢？他也并(bìng)非是一时兴起，胡言乱语。

张雪峰(fēng)称，现在人人是自媒体，学(xué)新闻传播的人中，八成没有从事本专业。

张(zhāng)学(xué)峰此番(fān)言论(lùn)后，引(yǐn)起(qǐ)传媒(méi)大学教授的(de)炮轰。

重庆大学(xué)的一位传播学(xué)的教授发文(wén)批评张雪峰(fēng)的言(yán)论，认为张雪峰是在忽悠孩子报志(zhì)愿(yuàn)。他称张(zhāng)雪峰本人就是在享受着传(chuán)播的红利(lì)，吃着(zhe)传播的饭(fàn)，砸(zá)着传播(bō)的锅。

在张雪(xuě)峰言论引(yǐn)发网(wǎng)络讨论后(hòu)，权威部门教育部重(zhòng)磅发声，教育部表示(shì)，严肃查处(chù)收取志愿填(tián)报(bào)高价咨询(xún)费(fèi)问题(tí)。

张雪峰(fēng)涉及高(gāo)考志愿(yuàn)填报领(lǐng)域。他的咨询填报费用有的上万(wàn)元，有的高达几万元。教育部的发声(shēng)，无疑让张雪(xuě)峰的业务(wù)雪上(shàng)加霜。

查询张雪峰(fēng)老(lǎo)师(shī)的(de)高考(kǎo)志愿填(tián)报(bào)的专栏内容，目前(qián)已经下架。

中国(guó)教育报对张雪(xuě)峰几乎是点名批(pī)评(píng)。中国教育报(bào)在(zài)2023年(nián)6月22日出版的(de)评论(lùn)文章，炮轰张雪峰(fēng)的网(wǎng)红(hóng)言论。批评张雪峰只顾就业，而(ér)忽视了学生的个(gè)人兴趣，具有误导性。

各方对(duì)张(zhāng)雪峰此(cǐ)起(qǐ)彼伏(fú)的批评后，他也(yě)害(hài)怕(pà)了。张雪峰发(fā)文表示(shì)，突然有(yǒu)种感觉，我离被人搞不(bù)远了。

张雪(xuě)峰老师是聪明(míng)人，在(zài)风口浪尖之下，他明显收敛(liǎn)了个人高调(diào)的姿态。有些(xiē)话他只有(yǒu)以“我有一个朋友”的口吻向(xiàng)大(dà)家传递，不再敢(gǎn)直接“口出狂言”。

社会(huì)正在教给张雪峰更(gèng)多的知识和内容。

未(wèi)来，张(zhāng)雪峰老师会不会(huì)面(miàn)临业(yè)务匮乏(fá)问题，公(gōng)司经营能不能持续，都(dōu)将是(shì)未知(zhī)数(shù)。

从理论层面上看，张雪峰(fēng)老师的言论(lùn)确实存(cún)在一定的偏见。从(cóng)教育(yù)上看，我们要从学生的兴趣出发，引(yǐn)导(dǎo)学生追求心中理想，实现个人(rén)抱负。

现实是残(cán)酷的。学生(shēng)在(zài)大学学(xué)完专业知识后，面临的最主要的问题还是生存问(wèn)题。张雪峰老师(shī)只是从生存角度(dù)给学生更多的参考(kǎo)和意见(jiàn)，他的言论可能存在争议，但确实给更多的家(jiā)长(zhǎng)和(hé打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗)学(xué)生打开了思路(lù)，这不就是我们所倡(chàng)导(dǎo)的(de)百家争(zhēng)鸣、百花齐(qí)放吗？

很多人站在一定(dìng)高度上会(huì)说，要让(ràng)学生按照自我的兴趣(qù)发展未来。如果一(yī)个老(lǎo)师(shī)仅仅以这样一句话(huà)去告诉学生，而不结合学生的自身实(shí)际情(qíng)况出(chū)发，那这种言论毫(háo)不负责(zé)。

作为一个学生，他(tā)的(de)认知很大程(chéng)度(dù)上(shàng)停留(liú)在书本知识，他(tā)的思想层级和(hé)社会实际情况存在脱节现象。

学生所认(rèn)为的兴趣，并(bìng)不一定(dìng)是他真(zhēn)正的兴趣。

作为(wèi)老师，应该帮(bāng)学生发(fā)掘所追求的真正兴趣，或者是对(duì)他未来真正有益的事情，以防他后悔。

什么叫兴趣？真(zhēn)正的(de)兴趣是(shì)你做了这件事，发现(xiàn)了这件事存在困难(nán)，但你内心仍然要去完成，要(yào)去做，这才是真正(zhèng)的兴趣。而(ér)不(bù)是从来没有干过一(yī)件事，但就是喜欢，内心想(xiǎng)做，但当(dāng)真正做这件(jiàn)事的时候发现，不适合，不想做。

这不(bù)是兴趣打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗，是在(zài)臆想。

高(gāo)考志(zhì)愿的填报(bào)指(zhǐ)导，真正对学(xué)生有意义的是：让学生(shēng)区分自己所(suǒ)喜欢的东西是来源于臆想(xiǎng)，还(hái)是(shì)真实的兴趣。

我想，这也是(shì)张(zhāng)雪峰老师能够有(yǒu)一定支(zhī)持度的原因吧，他在帮更多的学生区(qū)分梦(mèng)境(jìng)与现实。

梦(mèng)是要做的，但现实绝对(duì)不可(kě)忽略，否则(zé)可(kě)能连觉都睡(shuì)不安稳。

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