音读训读的解释是什(shén)么，音(yīn)读训读(dú)的解释是问什么是音读？什么是(shì)训读(dú)？答(dá)简单来说，每个(gè)汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种读法，一种叫做“音(yīn)读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模(mó)仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉字(zì)从中国传入日本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传(chuán)入的时代和来(lái)源(yuán)地(dì)的不同，大致(zhì)可(kě)以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发音和(hé)现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的(de)发(fā)音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇(huì)多是汉语(yǔ)的固有(yǒu)词汇。

　　“训(xùn)读”是按(àn)照(zhào)日本固(gù)有的(de)语言(yán)

　　来读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本固有事(shì)物的固(gù)有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以(yǐ)上(shàng)的(de)“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字(zì)的一种发音方式，是使用该等(děng)汉字(zì)之日(rì)本(běn)固有(yǒu)同义语汇的(de)读音。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的形和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语对汉语(yǔ)的(de)译音读出来，叫音读同一个(gè)汉字(zì)在(zài)日语中可能有不止(zhǐ)一种读法，是(shì)由于其在不同(tóng)时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸(xī)收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字曼妙是什么意思解释，身姿曼妙是什么意思一(yī)般(bān)都会有两种读(dú)法，一种叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两种以上(shàng)的“音(yīn)读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読(dú)）是以日语固有(yǒu)的发音来读出汉字，与(yǔ)该(gāi)汉字本身的(de)好耐(nài)字(zì)音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很大(dà)的(de)不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶假名(míng)的标记法存在(zài)，充分利用(yòng)这(zhè)些汉字(zì)的训读。

　　使用类(lèi)似于(yú)和训（日本的(de)训读）的(de)韩(hán)训。

　　对(duì)某些的(de)汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学与语源论等进行(xíng)讨(tǎo)论以(yǐ)外，日(rì)常言语(yǔ)已(yǐ)经不(bù)再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作(zuò)“”的(d曼妙是什么意思解释，身姿曼妙是什么意思e)情况(kuàng)下意(yì)思(sī)为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使(shǐ)用本来的(de)意思，这类的韩语(yǔ)类似于日文的“国(guó)训(xùn)”。

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