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　　初中(zhōng)生幽默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必总是(shì)一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然(rán)那个人不(bù)一定在你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多(duō)少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一(yī)种方法(fǎ)，但却(què)是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每(měi)一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整篇的(de)意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就(jiù)是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模(mó)仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据(jù):第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的(de)跳行、停顿、重复等错误(wù);第(dì)二，读出声来，可(kě)以震动大(dà)脑皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加快记忆速(sù)度;第三，可以排(pái)除外界(jiè)的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的(de)，要(yào)是(shì)全篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励(lì)的(de)办法啊，背好(hǎo)一(yī)段(duàn)就奖励(lì)自己休(xiū)息一会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相信持(chí)之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学(xué)习(xí)前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能(néng)考好，想象自己(jǐ)在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情(qíng)况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力(lì)好等不及了在车上就弄到了高c，在车上迫不及待(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们(men)可(kě)以棚银(yín)根(gēn)据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是(shì)特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同(tóng)样(yàng)也可(kě)以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文(wén)课文(wén)的时候(hòu)，学生可(kě)以先记住一(yī)些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些(xiē)词句进(jìn)行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的(de)一(yī)些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时(shí)候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于(yú)前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆(yì)”——回(huí)忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识(shí)的(de)你能(néng)够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你描述(shù)背过的(de)古诗里描述的是一(yī)段怎(zěn)样(yàng)的(de)场景，这(zhè)个时候往往你(nǐ)就(jiù)能感到得心应手。

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