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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当(dāng)然那个人不一(yī)定在你面前(qián));你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方(fāng)法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的(de)一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前提(tí)是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗读(dú)可(kě)以(yǐ)避免(miǎn)默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出(chū)声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一(yī)些噪(zào)音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己的情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情绪(xù)高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书(shū)效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可(kě)以记忆得(dé)比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是全(quán)篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可以利(lì)用奖励(lì)的办法(fǎ)啊(a)，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习(xí)创造愉(yú)快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良(liáng)好(hǎo)的成绩之(zhī)后(hòu)，父(fù)母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根据(jù)自己的实际情况，来选择适(shì)合自(zì)己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个(gè)时(shí)间(jiān)段可能也不是特别(bié)固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记住一(yī)些关(guān)键没和肢(zhī)的词句(jù)，再(zài)根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的(de)内容(róng)，我们(men)常常需要采取分段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难(nán)记的知识(shí)点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理解的方式(shì)，加速(sù)背诵(sòng)的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。钢琴里面小快板的速度是多少，钢琴中小快板是什么意思p>

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在(zài)于前面记的过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候(hòu)，要(yào)尝试不用原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言(yán)，将背诵(sòng)的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的(de)理解了这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考试(shì)的(de)时候，相关知识的(de)你能够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述(shù)背过的古诗里描述的(de)是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候(hòu)往往你(nǐ)就能感到得心(xīn)应手。

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