句式杂糅什(shén)么意(yì)思怎么判断出来，句式杂糅是(shì)啥意思(sī)是句型混杂的意思是：把两个(gè)句(jù)子(zi)放在一(yī)个(gè)句子应该结束的(de)地方的(de)。

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句式杂糅什么(me)意思怎(zěn)么(me)判断出(chū)来，句式杂糅是(shì)啥意思

　　前后交叉错乱，句式结(jié)构混乱，形(xíng)成组(zǔ)合句。

　　下(xià)面是小编(biān)的细节，让我们来看看吧！

　　将两种不同的(de)句法结构混合在一个表(biǎo)达式中，会造(zào)成句子结(jié)构(gòu)的混(hùn)乱和语义上的(de)纠结，这就是所谓(wèi)的杂(zá)合(hé)。

　　句型(xíng)的混杂也被称为(wèi)结构混乱。

　　换言之，几个结构或(huò)意义被(bèi)组合在一个(gè)句子中，使句子结构混乱，意(yì)思不(bù)清。

　　（在表达时，你要同时(shí)使用这个句型和(hé)那个句型。

　　因此，可(kě)以说这两种句(jù)型是(shì)组(zǔ)合在(zài)一起(qǐ)的，而(ér)半转(zhuǎn)现象是句型的混(hùn)合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这个明显(xiǎn)错(cuò)误(wù)的案件迟迟得不到公正判决的根本原因，是(shì)党的(de)作风没有犯任何(hé)错误(wù)。

　　分(fēn)析：后一(yī)条(tiáo)款是“根本原因是(shì)党风不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学(xué)的教(jiào)职员工外，清华大(dà)学等(děng)15年历史的大学的师生和科技工作者也参加了(le)培训班。

　　而清华大学的师生和科(kē)技工作者(zhě)也参与了这项(xiàng)研究(jiū)，修改(gǎi)了时(shí)间，删除(chú)了其中一项。

　　语言疾(jí)病(bìng)的(de)类型(xíng)往(wǎng)往表现(xiàn)为句型组合(hé)

　　1有(yǒu)时(shí)作者(zhě)想用这(zhè)种(zhǒng)结电表可以调快慢吗 电表房东能做手脚吗构，有时他想(xiǎng)用那种结构。

　　因此，这两(liǎng)种结构都被使用。

　　2虽然一个句子的结(jié)构(gòu)是(shì)完(wán)整的，但它的最后一部分被用作另一个句子(zi)的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间(jiān)，突然又开始了新的事(shì)业(yè)，开始了新的一句话。

　　4反(fǎn)客观(guān)主义是指用句子前半句主语以外的(de)成分作为后半句的主语(yǔ)，从(cóng)而引起纠(jiū)结(jié)。

　　判断句(jù)型是否混杂，最基(jī)本的(de)方法就是梳理主体，看搭(dā)配(pèi)是否有问题

什么是句式(shì)杂糅(róu)呢?

　　把两种不(bù)同(tóng)的句法结(jié)构混(hùn)杂在一个(gè)表达式(shì)中，结果造成语句结构混(hùn)乱、语义纠缠，这(zhè)样的语病就叫(jiào)杂(zá)糅。

　　句式杂糅又(yòu)称为(wèi)结构混(hùn)乱。

　　即把几种结构或几个意思硬凑在一(yī)个句子里，使句子结构混乱表(biǎo)意不明。

　　（表达时因既想用这种句式，又(yòu)想用那(nà)种句式，结果造成将(jiāng)两种句(jù)式放在一起说，半截转向的现象，就是句式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋(qí)不定：作者时而要(yào)用这种结(jié)构，时(shí)而(ér)要用(yòng)那种结构(gòu)，结果(guǒ)两种结(jié)构都用了。

　　【例(lì)】一切事(shì)物的发展都是有起(qǐ)有电表可以调快慢吗 电表房东能做手脚吗伏(fú)、波(bō)浪式前进的，这是(shì)由于事物的内部矛盾以(yǐ)及自然和闭则社会的(de)种(zhǒng)种外因影响所决定的。

　　（04年(nián)福建(jiàn)卷(juǎn)）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的(de)”两个结构套(tào)用在一起(qǐ)形成句(jù)式(shì)杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已经完整(zhěng)，却把咐态高(gāo)衡尺他的最后(hòu)一(yī)部分(fēn)用做(zuò)另一句(jù)的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说(shuō)了一半(bàn)，忽然另起炉灶，重来一(yī)句。

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