春(chūn)天的声音排(pái)比(bǐ)句有什么作用呢？春天(tiān)的(de)声音排(pái)比(bǐ)句可(kě)以(yǐ)使春天(tiān)的声音更加形(xíng)象、具(jù)体，更加强(qiáng)烈的(de)表现(x邵阳学院是几本大学iàn)出春天(tiān)声音的(de)美妙、春天的(de)生(shēng)机勃勃(bó)，表(biǎo)现(xiàn)出对春天的喜(xǐ)爱(ài)的。关于春天的声音排比(bǐ)句有什(shén)么(me)作用呢以及(jí)春(chūn)天的声音排比句有什么作用呢，春(chūn)天(tiān)听到(dào)了什么(me)声音排比句(jù)，春天还是什么用排比句，春天(tiān)的气息(xī)的排(pái)比句，用排比句来描(miáo)写春(chūn)天的句子等问(wèn)题，农商网将为你(nǐ)整理以(yǐ)下(xià)的生活(huó)知识：

春天(tiān)是几月到几月

　　春天是3月到5月的(de)。

　　在北半(bàn)球春天是3-5月，中(zhōng)国农历的(de)1-3月为(wèi)春季，南半球的季节与北(běi)半球相反，春(chūn)天(tiān)是9-11月。

　　季(jì)节一共有四季，分为：春、夏(xià)、秋、冬(dōng)，夏(xià)季为6-8月，秋季为9-11月，冬季为12-次(cì)年2月。

春天的声音排比句有什么作用呢(ne)

　　春天(tiān)的声音(yīn)排比(bǐ)句(jù)可以使春天的(de)声音更加形象、具体，更(gèng)加(邵阳学院是几本大学jiā)强烈的表(biǎo)现出(chū)春(chūn)天声音的美(měi)妙、春天的生机勃勃(bó)，表现出对春(chūn)天(tiān)的喜爱(ài)。

　　排比句，是(shì)修辞手法(fǎ)之(zhī)一，指使用排(pái)比修辞方法，把三(sān)个或以上意义相关或相近、结构相(xiāng)同(tóng)或相(xiāng)似、语气相同(tóng)的词组或句子并排在一起(qǐ)组成的句子。

　　有时候两个句(jù)子或以上的并列句子也(yě)可以称为排比句。

　　一般(bān)使用排比句来(lái)说理，可收到条理分明(míng)的效(xiào)果。

　　用(yòng)排比(bǐ)来(lái)抒情，节奏(zòu)和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈。

　　用排(pái)比来(lái)叙(xù)事写景，能(néng)使(shǐ)层次清楚(chǔ)、描(miáo)写(xiě)细(xì)腻、形象生动之(zhī)效。

“春天(tiān)的声音”运用了哪些(xiē)修(xiū)辞手法(fǎ)？

　　“春天(tiān)的(de)声音”运用了拟(nǐ)人的

　　修辞手法

　　。

　　春天是一个季(jì)节，不会说话(huà)，而人才会有(yǒu)声(shēng)音，把春(chūn)天拟作人才会发(fā)出(chū)声(shēng)音。

　　这样写可以让春天(tiān)的描写更加(jiā)生动、形(xíng)象、具(jù)体，既能(néng)生动形(xíng)象(xiàng)地(dì)写出春天(tiān)的特点，又有了(le)拟人化(huà)之后春天的活(huó)泼(pō)。

　　例如：

　　春天的声音是(shì)春雨润物的声音；是(shì)白云轻轻飘过声(shēng)音(yīn)；是春风拂柳的声音；是(shì)候鸟回归的鸣叫声(shēng)音；是(shì)孩子在春天里嬉戏(xì)的声音……

　　这句话除了(le)运用了拟人的修辞手法，还用了排比的修辞手法。

　　可以使春(chūn)天的声音更加形象(xiàng)、具(jù)体，更加强(qiáng)烈的表现出春天(tiān)声(shēng)音(yīn)的美妙，春(chūn)天(tiān)的生机勃勃，表现出(chū)对春天(tiān)的喜爱。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)

　　修辞手法是为提高表达效果(guǒ)，用于各(gè)种文章或应用(yòng)文(wén)，在(zài)语(yǔ)言写作时

　　表达方(fāng)法

　　的(de)集合。

　　修(xiū)辞手法一共有63大类(lèi)，78小类。

　　通过修饰(shì)、调整语(yǔ)句，运(yùn)用特定的表达(dá)形式以提高语言(yán)表达作用(yòng)的方式。

　　常用(yòng)的修辞(cí)手法有：比喻、拟人、夸(kuā)张、排比、对(duì)偶、反复、设问(wèn)、反(fǎn)问。

　　1、比喻：即表示两(liǎng)种不(bù)同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来(lái)比方(fāng)另一事物的

　　修辞(cí)方法

　　。

　　2、拟人:把(bǎ)物当(dāng)作人来写，赋予物以(yǐ)人的(de)言行或思想感情，用描写人的(de)词来描写物。

　　3、夸张：为了(le)达到某种表达效(xiào)果，对(duì)事物的(de)形象、特征、作(zuò)用、程(chéng)度等方面着意扩(kuò)大或(huò)缩小的方法。

　　4、排比：把三个或以上(shàng)结构(gòu)和长度均类似、语气一致、意义相(xiāng)关或相(xiāng)同的句子排列起来。

　　5、对偶：字数(shù)相等，结构形式相同或基本相同，意义对称(chēng)的一对短(duǎn)语(yǔ)或句子，表(biǎo)达两个相(xiāng)对或(huò)相(xiāng)近的意思(sī)。

　　6、反(fǎn)复：为了突出某个意思，强调某种感(gǎn)情，有意(yì)重复某个词语或句子。

　　7、设(shè)问：为了引(yǐn)起别(bié)人的(de)注意(yì)，故意先(xiān)提出问(wèn)题，然后自己回答(dá)。

　　强烈情感。

　　8、反问：又(yòu)称激问、反诘(jí)、诘问。

　　用疑问形式表达确定的(de)意思，用(yòng)肯定形式反问表否定，用(yòng)否定形式反问表肯定，只问不(bù)答，答案暗含(hán)在

　　反问句

　　中。

　　参考资料(liào)

　　百度百科

　　-修(xiū)辞手法

未经允许不得转载：济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网 邵阳学院是几本大学