家贫(pín)无从致书以观出自哪(nǎ)里，家贫无(wú)从致书以观(guān)每(měi)假(jiǎ)借于(yú)藏书之(zhī)家翻译是出自《送东(dōng)阳马生序》的。

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家贫无(wú)从致书以观出自哪(nǎ)里，家(jiā)贫无从致书以观(guān)每假借于藏(cáng)书之家翻译

　　家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还(hái)。

　　翻译(yì)：（由(yóu)于）家庭(tíng)贫寒，没有什么(me)办(bàn)法买(mǎi)到书籍学习，（就(jiù)）常常向有藏书的(de)人家(jiā)借书(shū)，亲手抄(chāo)录，计算好（归还的）日期（按(àn)时）送还。

　　原文(wén)

　　余幼时即嗜学。

　　家贫，无从致书(shū)以(yǐ)观，每假借于藏(cáng)书之家，手自(zì)笔录，计日(rì)以还。

　　天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗(fú)之(zhī)怠。

　　录毕，走送(sòng)之，不敢稍逾约。

　　以是人多以(yǐ)书(shū)假余，余因得遍观群书(shū)。

　　既加冠，益(yì)慕圣贤之(zhī)道，又(yòu)患(huàn)无硕师名(míng)人与游(yóu)，尝趋百(bǎi)里外(wài)，从(cóng)乡之先达(dá)执经叩问。

　　先达(dá)德隆望尊(zūn)，门(mén)人弟子(zi)填其室(shì)，未尝稍(shāo)降辞色。

　　余(yú)立侍左右，援疑质理，俯(fǔ)身(shēn)倾(2022年中本贯通上海有哪些学校，中本贯通上海有哪些学校分数qīng)耳(ěr)以请；

　　或遇其叱咄，色愈恭，礼(lǐ)愈(2022年中本贯通上海有哪些学校，中本贯通上海有哪些学校分数yù)至，不敢出一(yī)言以复(fù)；

　　俟其欣(xīn)悦，则(zé)又请焉。

　　故(gù)余(yú)虽愚，卒获有所闻。

　　翻(fān)译

　　我年幼时就(2022年中本贯通上海有哪些学校，中本贯通上海有哪些学校分数jiù)非常爱好读书。

　　家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄(chāo)录，计算着日期(qī)按时送还。

　　冬天非常寒冷(lěng)，砚(yàn)台(tái)里(lǐ)的墨汁都结(jié)了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放(fàng)松读书(shū)。

　　抄写完毕后，便马上跑去还(hái)书，不敢超过约定的期限。

　　因此有很多人都(dōu)愿意(yì)把书借(jiè)给我，于(yú)是我能够(gòu)遍(biàn)观群书(shū)。

　　成年以后(hòu)，我更(gèng)加仰慕(mù)古代圣贤(xián)的学(xué)说，又苦于(yú)不(bù)能与学识渊博的老师和名(míng)人(rén)交(jiāo)往，曾(céng)经赶到(dào)数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。

　　前辈德高(gāo)望重，门人弟(dì)子挤(jǐ)满(mǎn)了他的(de)屋(wū)子，他的言辞和态(tài)度从未稍有委婉。

　　我站着(zhe)陪侍在他左右，提出(chū)疑难，询问道理，俯下身(shēn)子(zi)，侧着耳朵恭(gōng)敬地请教(jiào)；

　　有时(shí)遇(yù)到(dào)他(tā)大声(shēng)斥责(zé)，我的表(biǎo)情(qíng)更(gèng)加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；

　　等到他高兴了(le)，则又去请教(jiào)。

　　所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。

　　宋濂（1310—1381）字景濂(lián)，号潜溪，别号玄真子、玄(xuán)真(zhēn)道士、玄真(zhēn)遁叟。

　　汉族，浦江（今浙江浦(pǔ)江县）人(rén)，元末(mò)明初文学家，曾被明(míng)太祖朱元璋誉为(wèi)“开国文(wén)臣之首”，学者称太史公。

　　宋(sòng)濂与高启、刘基(jī)并(bìng)称为“明(míng)初诗(shī)文三大家”。

　　他因长孙宋慎牵连胡(hú)惟庸党案(àn)而被流放茂(mào)州，途中病死于夔州。

　　他(tā)的代表作品(pǐn)有《送东阳马生(shēng)序》、《朱元璋奉(fèng)天讨元北(běi)伐檄文》等。

家贫无从致(zhì)书以(yǐ)观每假(jiǎ)借于藏书(shū)之家手自笔(bǐ)录计日以还是什(shén)么(me)意思

　　年幼时团缓就爱学习。

　　因为家中贫穷，无(wú)法得到书(shū)来(lái)看(kàn)，常向(xiàng)藏书的(de)人家求借，亲(qīn)手(shǒu)抄录，约定日期送(sòng)还。

　　出(chū)自明代文(wén)学家宋濂创作的(de)一篇赠序：《送(sòng)东阳马(mǎ)生序(xù)》。

　　全文塌掘模结构严(yán)谨(jǐn)，详略(lüè)有(yǒu)致，用对(duì)比说理，在(zài)叙事中穿插细节描绘，读来生散吵动感(gǎn)人。

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