准格(gé)尔(ěr)旗民(mín)族中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)搬迁是(shì)学校地址(zhǐ)：准(zhǔn)格尔旗薛(xuē)家湾镇学校性质：公办(bàn),私立 理(lǐ)想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推荐 积碳抖动和火花塞抖动区别(bié) 为(wèi)盼君归(guī)来 有很(hěn)大(dà)区(qū)别的，首先(xiān)积碳抖动，是因为压(yā)缩比不正常，空气少汽(qì)油混合气过多导致爆震(zhèn)不规律所以产生抖动，但是它四(sì)个(gè)缸喷(pēn)油点火都正常的，积碳过多(duō)会吸收(shōu)部分汽油，在燃烧的时候不够充分(fēn)就会产生抖动(dòng)，而火花(huā)塞抖动是因(yīn)为某个缸工... 展开详情 元征剪式举升机排气方法(fǎ) 飘雪无垠(yín) 需要排气的，一般的举升机油缸上都有排(pái)气(qì)螺丝的。

　　关于准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗民族中学搬迁以及准格尔旗民族中(zhōng)学现任(rèn)校长，准格尔旗民族中学老师，准格尔旗民族中学搬迁，准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学官网，准格尔旗民(mín)族中学中考成绩等问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下知识(shí)：

准格尔旗民(mín)族(zú)中学(xué)现任校长，准格(gé)尔旗民(mín)族中学搬迁

　　学校性质：公(gōng)办,私立

准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学简介说明(míng)文

　　准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学

　　目录

1. 学校理(lǐ)念 

   　　校长目标(biāo)

1. 学校理念(niàn) 校长目(mù)标

　　　　学校总占地面积41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功能体艺楼、图书(shū)实验(yàn)电教(jiào)综合楼,总建(jiàn)筑面积17苟以天下之大而从六国破亡之故事是又在六国下矣翻译，苟以天下之大而从六国古今异义886m2。

　　图(tú)书(shū)、实验仪器按自治区“普九”达(dá)标(biāo)一类标(biāo)准配齐(qí),校(xiào)园(yuán)网(wǎng)络系统、双(shuāng)控(kòng)闭(bì)路电视教学系统运用于教(jiào)学(xué),班班实(shí)现多媒(méi)体(tǐ)教学(xué),现代教育技术水(shuǐ)平走进(jìn)自治区前(qián)列,被国(guó)家(jiā)教育部命(mìng)名为“农苟以天下之大而从六国破亡之故事是又在六国下矣翻译，苟以天下之大而从六国古今异义村计算机网络信息站示范校”。

　　　　学校现有教(jiào)职工193人,其中(zhōng)专任(rèn)教师148人,学历(lì)合格率为100%。

　　有43名教(jiào)师(shī)分别获(huò)市、区、国(guó)家级“优秀教师”、“教学能(néng)手”称号。

　　学(xué)校现有教(jiào)学班38个,在校学生(shēng)2163人,其(qí)中少数民族(zú)学(xué)生893人(rén)。

　　　　学校(xiào)以(yǐ)培养(yǎng)“四(sì)有”新人为目标,以(yǐ)“正德(dé)创新清伍猛(měng)、敦品励学”为校训,加强管理,科研引(yǐn)路,开拓创新,教育教学质量稳步提高(gāo)。

　　先(xiān)后荣获(huò)全国双(shuāng)合(hé)格“优秀家(jiā)长学校”、“群众(zhòng)体育先进单位(wèi)”、全国流动人口子(zi)女(nǚ)农村留守儿(ér)童“示(shì)范(fàn)家长学校”称号(hào);内蒙古自治区“现代教育技(jì)术优秀学校”称(chēng)号;鄂尔多斯市“文明单位标(biāo)兵”、“初中语文整体改革(gé)先进集体”称号，连(lián)续六年(nián)获全市“教学质(zhì)量先进学校”称号。

　　承(chéng)担6项(xiàng)国(guó)家(jiā)级课题实验，现(xiàn)有德育(yù)、物(wù)理、作文三步法3项课题成功结题(tí)。

　　优质的(de)教(jiào)育(yù)服务与良(liáng)好的(de)办(bàn)学质量,赢得社会(huì)的(de)认可与(yǔ)支持(chí),近年来(lái)得(dé)到社会各界(jiè)捐助120多(duō)万元(yuán)。

　　　　目(mù)前,全校师生以激(jī)昂的斗志,同心同德(dé),群(qún)策群(qún)力,向着(zhe)建成(chéng)自治区“校园(yuán)一(yī)流、管理一(yī)流、师资(zī)一流、设备一流、质量一流”的(de)普通初级中学目标(biāo)迈(mài)进。

　　学校(xiào)理(lǐ)念 

　　校长目标(biāo)　　提升(shēng)学校内涵 提高教育质量 　　文 / 内蒙古准(zhǔn)格(gé)尔旗(qí)民族中学校长(zhǎng) 杨树(shù)清(qīng) 

　　　　学校内(nèi)涵式(shì)发展是实践科学发展观的必然要求，是(shì)实现可(kě)持(chí)续(xù)发展的必然选择。

　　走内涵式发展之路，更新理念是前提，培养人才是根本，提高(gāo)质量是(shì)核心，科研创(chuàng)新是动力，发展教师是(shì)关(guān)键，强化(huà)管理是策略(lüè)，打造(zào)名校是途(tú)径。

　　　　一、更新育(yù)人理念，创(chuàng)新(xīn)育(yù)人模式 

　　　　新(xīn)出台的《国家中长期教育改革和(hé)发展规划(huà)纲要》明确指出：“育人(rén)为本是教育工(gōng)作的根(gēn)本(běn)要求”，“以学生为主体，以教(jiào)师(shī)为(wèi)主导，充分发(fā)挥教师(shī)的主动性(xìng)，把(bǎ)促进学(xué)生成长成才作为学校(xiào)一切(qiè)工作的出(chū)发点(diǎn)和落脚(jiǎo)点，关心每一个学生，促(cù)进(jìn)每个学生主(zhǔ)动地、生(shēng)动(dòng)活泼地发展；尊重教育规(guī)律(lǜ)和学生身心(xīn)发展规(guī)律，为(wèi)每个学生提(tí)供(gōng)适合的(de)教育，培(péi)养(yǎng)造就数以亿计(jì)的高素质劳(láo)动者、数以千万计的专门人(rén)才和(hé)一大批拔尖创新人才。

　　”所以(yǐ)，作为一名(míng)教育工作(zuò)者，不断更新自己的人才观(guān)和育(yù)人理念已成(chéng)为一(yī)种责任和(hé)必需。

　　　　（一(yī)）树立(lì)人(rén)人成才(cái)观念，面(miàn)向全体学生，促进(jìn)学生成长成才。

　　树立多元化人才观(guān)念，尊重(zhòng)个人选择(zé)，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。

　　树立(lì)终(zhōng)身学习观(guān)念(niàn)，为持续(xù)发(fā)展(zhǎn)奠定基础。

　　树立系统培(péi)养观念，推进各个学段间的(de)有(yǒu)机衔(xián)接，理论与实践(jiàn)紧密结(jié)合，学(xué)校、家庭、社会密切配(pèi)合，重(zhòng)视活动育人(rén)与教学(xué)育人的有机(jī)融合，不断(duàn)丰富(fù)育(yù)人形(xíng)式(shì)和(hé)内(nèi)容。

　　注重学(xué)思结(jié)合，知行统(tǒng)一，使每一个学生都能够得(dé)到长足发展。

　　　　（二）树立新型服务观念，建设(shè)服(fú)务型学校，营造良好(hǎo)的育(yù)人(rén)环境。

　　在(zài)全社会大力提倡服务型(xíng)政府(fǔ)和服务型(xíng)机关的(de)背(bèi)景(jǐng)下，学(xué)校首(shǒu)先应该把(bǎ)“以人为(wèi)本、以发展为本(běn)”的思想提到新(xīn)的高度落实(shí)，把(bǎ)“为学生服务、为家长服务、为社会服(fú)务”理念转变为(wèi)具体行动，内化(huà)为(wèi)学校文(wén)化，把(bǎ)当前(qián)从事(shì)的工作当做一种责(zé)任和义务，把“人类灵魂的工程师”作(zuò)为一种崇高(gāo)的事(shì)业追求而不只是一种职业定(dìng)位，只有(yǒu)这样，教师的(de)心才能(néng)真正(zhèng)潜(qián)下(xià)来，静下(xià)来(lái)。

　　　　（三）树立长(zhǎng)远发(fā)展(zhǎn)观念，教(jiào)育学生养成习(xí)惯，形成能力，为学生(shēng)成为人才奠基。

　　答桥作为基础教育工作者，我们必须清醒(xǐng)地认识到，学校教育(yù)只(zhǐ)能是(shì)为(wèi)学生人生(shēng)的(de)发展奠定基础，书本(běn)理论知识只(zhǐ)能是人生发展的专(zhuān)业(yè)基础，学校（特别是基础教育阶段）是为让学(xué)生成为未来人才做(zuò)准(zhǔn)备、打基础的地(dì)方，我(wǒ)们的主要任(rèn)务(wù)是(shì)培(péi)养学生养成习惯，形成能力(lì)，适应社会，创造未来(lái)。

　　　　二、创新管(guǎn)理机(jī)制(zhì)，提高管理效能 

　　　　“向目标要动力，向(xiàng)细节(jié)要(yào)超(chāo)越，向管理要(yào)质量，向科研要创新(xīn)”。

　　学校(xiào)要橘蚂(mǎ)实现内涵发展，管理创新势在必行，关键(jiàn)在于教师管(guǎn)理、学生管理和学校工作(zuò)管(guǎn)理的创新。

　　要(yào)坚持走“制度+情感+目标”的管理模式，追求管理的(de)精细化、规范化和人文化，不断创新管理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师(shī)工作(zuò)评价制度(dù)，加(jiā)快推进教(jiào)师管理实现三个转变。

　　即教师管理制度由“重规范”向“重促进”转(zhuǎn)变(biàn)，由“重结果”向“重(zhòng)过程(chéng)”转变(biàn)，由“重形式”向“重效果”转变。

　　教(jiào)师评价制度要充分体现评价的过程性、发展(zhǎn)性和激励性(xìng)。

　　要明确规(guī)范制度，提升(shēng)“规范(fàn)”境界(jiè)，引领教师(shī)向“没有(yǒu)最(zuì)好、只(zhǐ)有更好”的(de)工作品(pǐn)位追求，用发展的目(mù)标激励教(jiào)职员工，摒弃(qì)“只按制度工作”的(de)传统思维(wéi)；要(yào)坚持(chí)教师发(fā)展(zhǎn)与学生发展相结合、教师(shī)发展与学校发展相结合、教师个体的全面发展(zhǎn)与个性发展相(xiāng)结合，特别(bié)要注重优秀教师群(qún)体的建设，专门制定教师团队发展评(píng)价(jià)激励(lì)制(zhì)度(dù)，使评(píng)价(jià)激励(lì)的重点聚(jù)集(jí)在教(jiào)师、学生和学校“三赢”的结合面上。

　　使(shǐ)学(xué)校管理更(gèng)趋科学化、高效化。

　　引导和促(cù)进教(jiào)师(shī)向学习型、研究型、发展型方(fāng)向发展。

　　　　（二）创新(xīn)德育形(xíng)式(shì)，丰富德育内容，推进学生管(guǎn)理自主化。

　　以“引导学生形成正(zhèng)确的世界(jiè)观(guān)、人生(shēng)观(guān)、价值观(guān)”为目标(biāo)，构建各学段有(yǒu)效衔接的德育(yù)体(tǐ)系，不断提高(gāo)德育(yù)工作的吸(xī)引力和(hé)感(gǎn)染力。

　　加强(qiáng)理想信念(niàn)教(jiào)育，民族精(jīng)神和时代精(jīng)神教育，社会(huì)主义荣辱观(guān)教育(yù)，公民意识教(jiào)育；加强心理(lǐ)健康教育，重视(shì)对学生(shēng)心(xīn)理的疏导和沟通，要重视(shì)培养学生的责任意识和安全意识。

　　把德育(yù)与智(zhì)育有机(jī)结(jié)合，渗(shèn)透到教(jiào)育教学的(de)各(gè)个(gè)环节，贯穿于(yú)学校教育、家(jiā)庭教(jiào)育和社(shè)会教育的各个方面。

　　把思(sī)想品德教育和(hé)行为养成教育有(yǒu)机结(jié)合起来，增强德育工作(zuò)的针对性(xìng)和(hé)实效性(xìng)。

　　　　（三）坚(jiān)持(chí)学校(xiào)发展为本，推进(jìn)学校工作管理科学化、民主化。

　　重点抓(zhuā)好三项工(gōng)作，一是明确(què)目标，首先(xiān)要结合学校实际科学(xué)地定(dìng)位学校发展(zhǎn)目(mù)标愿景，围绕(rào)学校(xiào)发展(zhǎn)目(mù)标(biāo)自上而下确(què)定各部门在各个阶段的工作目(mù)标，引(yǐn)导全(quán)体师(shī)生确(què)定(dìng)自己的人生发展目标(biāo)和各个(gè)阶段(duàn)的发展计划，自下而上实现目(mù)标的过程就是逐步实现学(xué)校整(zhěng)体(tǐ)发展目标(biāo)的过程(chéng)。

　　二是(shì)科学计划(huà)，近期规划要落实长远规划，学(xué)年计划要落(luò)实近期规划，学期计划要(yào)落实学(xué)年计划(huà)，周工(gōng)作安排要(yào)落实学期工作计(jì)划；三(sān)是(shì)狠抓落实，实行教(jiào)师岗位(wèi)竞聘制和领导岗位目标管理责任制，要保证人人有事做，事事有人管，要(yào)做到工(gōng)作标准有高度，过程管理有力度(dù)，考核评价有尺度。

　　努(nǔ)力实现四个转(zhuǎn)变，即由经(jīng)验型(xíng)管理向科学型管理转变；由(yóu)粗(cū)放式的外延(yán)管理向(xiàng)精(jīng)细化(huà)的内涵管理转变；由事务(wù)型管理(lǐ)向(xiàng)流程(chéng)式(shì)管理(lǐ)转变；由封(fēng)闭(bì)式管(guǎn)理向开放式、民主式管(guǎn)理转变。

　　　　三、落实课(kè)改精神，深化教学改革 

　　　　提高教育质量，教(jiào)学改(gǎi)革(gé)是动(dòng)力(lì)。

　　深(shēn)化(huà)教学改(gǎi)革(gé)要以课标为依(yī)据(jù)，以(yǐ)常规(guī)为基石，以科(kē)研为依托，以课堂为载体，实(shí)现“六化”，即教师素质品位化，师生(shēng)交(jiāo)往(wǎng)人文化(huà)，教(jiào)学设计科学化，习题训(xùn)练精炼化(huà)，课(kè)堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂为(wèi)主阵地。

　　教学改革要以学生为本，以(yǐ)学生的发展为本，优化教学手段，改革教(jiào)学方(fāng)法。

　　教(jiào)师进(jìn)课堂要(yào)求“六(liù)带”，即“带着微笑进课堂，带着激情(qíng)进课堂，带着(zhe)爱心进课堂，带着(zhe)自(zì)信进课(kè)堂(táng)，带着责任进(jìn)课堂，带着反思进(jìn)课(kè)堂”。

　　具体(tǐ)要明确(què)一个中心（即以学生为主体），实现两大转变(biàn)（学生自主学(xué)习，合作学习），落实三维目标，创(chuàng)设(shè)“四多时空”（课堂给学生多(duō)一点深入思考的时间，多一点消化反馈和校正的时间，多一点动手实践的时间，多一点了解社(shè)会的时间），全面提(tí)高(gāo)课堂教学的有效(xiào)性，减轻学生过重的课业负担。

　　学(xué)校(xiào)领导要(yào)经常深(shēn)入课堂督查、研究和指导(dǎo)，实现课(kè)堂教学“零距离”管理。

　　教研组要有计划地组织以课堂教学为主的评课活(huó)动和(hé)专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以(yǐ)能力培养为重点。

　　教(jiào)育改革要优化(huà)知(zhī)识结构(gòu)，丰(fēng)富社(shè)会实践(jiàn)，强(qiáng)化能(néng)力培养(yǎng)。

　　着力提高学生的学习能力、实践能力、科技(jì)创新能力(lì)和自我管理(lǐ)能力，教(jiào)育学生(shēng)学会知识技能，学(xué)会(huì)动(dòng)手动(dòng)脑，学会生(shēng)存生活，学(xué)会做(zuò)事(shì)做人，促进(jìn)学生主动适应社会，开(kāi)创美(měi)好未来(lái)。

　　　　（三）以评价体系为(wèi)导向。

　　建立(lì)并逐步完善能促进学生全(quán)面发展和促进教师不(bù)断提(tí)高的评价体系，要善(shàn)于发现和发展(zhǎn)学生(shēng)多方面的潜能，发(fā)挥评价的教育功能和激励功能，帮(bāng)助学生激发兴趣，树立自信，促进学生健康成长、主动(dòng)发展、全(quán)面发展(zhǎn)。

　　　　（四(sì)）以课程建(jiàn)设为主(zhǔ)要内容。

　　学校在(zài)全面执行国家和地方课程(chéng)计划，按要求开足开(kāi)齐开好所有(yǒu)规定(dìng)课程的同时，要积极开发和利用各(gè)种课程资(zī)源，开发校本(běn)课程。

　　有(yǒu)利于培(péi)养学(xué)生的探(tàn)究精神(shén)和创(chuàng)新(xīn)意识(shí)。

　　　　四、强化队伍建设，关注(zhù)教(jiào)师(shī)发展(zhǎn) 

　　　　教育大计，教师(shī)为本。

　　教师能力强(qiáng)、水平高，学(xué)生才能健康成长，学校才(cái)能可持(chí)续(xù)发展(zhǎn)。

　　因(yīn)此，造就一支(zhī)师(shī)德(dé)高(gāo)尚、业务精湛、结(jié)构合理、充满活(huó)力的(de)高素质专业化教师队伍，是(shì)提(tí)升学校内(nèi)涵(hán)，提高教育质量的前(qián)提。

　　　　（一）加强师德(dé)建设。

　　要不(bù)断加强教师职(zhí)业理想和职业(yè)道德教育(yù)，增强广(guǎng)大教师教(jiào)书育人的责任感和使命感(gǎn)。

　　引导(dǎo)教(jiào)师要关爱学生，严谨笃学，淡泊(pō)名利，自尊自律(lǜ)，以人格(gé)魅力和学识魅力(lì)教(jiào)育感染学(xué)生，做学生健(jiàn)康成长(zhǎng)的引路(lù)人，良(liáng)好习惯的训练师，知识技能的奠基者。

　　要(yào)把师(shī)德(dé)建(jiàn)设(shè)摆(bǎi)在学校工作的首位(wèi)，校(xiào)长亲自抓(zhuā)，常(cháng)抓不懈，要求师生做到的，校长和领导班(bān)子成员首(shǒu)先必须做到，要以身作则，率先垂范，这样才(cái)能引(yǐn)领全(quán)校师生强(qiáng)化(huà)拼搏(bó)奉(fèng)献意识、主(zhǔ)人责(zé)任意识和行为(wèi)示(shì)范意识。

　　以校本培训为平台，组织开展(zhǎn)内(nèi)容丰富、形式多样的师德培(péi)训。

　　要重(zhòng)视做好(hǎo)每(měi)年(nián)一(yī)次的师(shī)德标(biāo)兵评选表彰工作(zuò)，将师德表现作为(wèi)教师考核评价和评(píng)优聘用的前提和重要指标，采取综合措(cuò)施，建(jiàn)立(lì)长效机制。

　　　　（二）提高教师业务水(shuǐ)平。

　　完善(shàn)培(péi)养(yǎng)培训体系(xì)，做(zuò)好培养培训规划，努力抓好集(jí)体备(bèi)课、校本研修、名师育名(míng)师(shī)和校际结对帮扶等活动，优化(huà)队伍结构，提(tí)高教师专(zhuān)业水平(píng)和教学能力。

　　创新教师培训模式(shì)，走“以训带研，以研促训，研训结合”的校本研(yán)训(xùn)新路子，要做(zuò)到(dào)“学有(yǒu)所(suǒ)用、用有所思、思有所得(dé)”。

　　通过研修培训、同伴(bàn)互助(zhù)、自学(xué)反(fǎn)思、课题(tí)带动等方(fāng)式，培养(yǎng)教育教学骨干、专家型教师和学科带头人。

　　强(qiáng)化教(jiào)师的竞争进(jìn)取(qǔ)意(yì)识、团队(duì)合作意识、学习(xí)反思(sī)意识和专业(yè)成长意识。

　　　　五、形(xíng)成办(bàn)学特色，打造品牌(pái)学校 

　　　　在着(zhe)力(lì)提升(shēng)学校综合实力的过(guò)程中，还(hái)应注重营造物质文化氛围，提炼精神文化传统(tǒng)，形成制度文(wén)化支柱，切(qiè)实加强校园文(wén)化(huà)建设；注重搞好(hǎo)教育信息(xī)化建设(shè)，促进(jìn)教育现(xiàn)代化进程。

　　要(yào)遵循教育规律，发(fā)挥本校优(yōu)势，选中突破(pò)口(kǒu)，以点带面(miàn)，整体(tǐ)优化，形成特色。

　　要创造有利条件(jiàn)，鼓(gǔ)励教师和学校领导班(bān)子(zi)成(chéng)员在实践中大胆探(tàn)索，与时俱(jù)进，不断更新(xīn)教育思想、教育模式和教育(yù)方法，逐(zhú)步形(xíng)成一种(zhǒng)独特的、优质的、稳(wěn)定(dìng)的办(bàn)学风格，从整体上形成特有的治学方(fāng)略、办学(xué)思路(lù)和办(bàn)学理念。

　　要倡导教(jiào)育家(jiā)办学，育名师，抓质量，创特色(sè)，树品牌(pái)。

　　要在更高层面上(shàng)重视办学理念(niàn)的输(shū)出与共享(xiǎng)，扩大优质(zhì)资源的辐(fú)射面和影响力(lì)，进一步提升学校的创新能力和品牌效应，促(cù)进学校走上可(kě)持续发(fā)展的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百(bǎi)度百科中(zhōng)的词(cí)条正(zhèng)文与判断内容均由用

未经允许不得转载：济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网 苟以天下之大而从六国破亡之故事是又在六国下矣翻译，苟以天下之大而从六国古今异义