说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用是(shì)说明方(fāng)法(fǎ)及(jí)作用：举(jǔ)例子：举出实际事例来说明事物(wù)，使所要说(shuō)明(míng)的事物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方法叫举(jǔ)例(lì)子的(de)。

　　关于说明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些(x过生日小寿星一般指几岁,十八岁可以叫小寿星吗，18岁生日可以叫小寿星吗iē)及作用答(dá)题格(gé)式，三年级说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用以及说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答(dá)题格式，小(xiǎo)学说(shuō)明方法有哪些及(jí)作(zuò)用，三(sān)年级说明方(fāng)法有哪些及作用，语文(wén)说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用，所有说明方法有哪些(xiē)及作用等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式(shì)，三年(nián)级说明方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实际事(shì)例(lì)来说明事物，使所要说明的事物(wù)具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例(lì)的说明方法说明事物(wù)或事理，一要注意(yì)例子的代表性，二要注(zhù)意例子的适(shì)量性(xìng)。

　　作用：使文章表达的(de)意(yì)思更明确，读者(zhě)更能理解，具(jù)体地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句(jù)：云(yún)能(néng)预示天气。

　　比如，在(zài)某某地区，出现云就(jiù)代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的范围列举相应(yīng)的例子）

　　举了具体的例(lì)子，真实(shí)具(jù)体有力地说明了……，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明(míng)的内容更充(chōng)实(shí)具(jù)体(tǐ)，更具(jù)说服力，可(kě)以引用一(yī)些文献资料(liào)、诗词、俗语、名(míng)人名(míng)言等。

　　引用的范围很(hěn)广，可(kě)以是经典著作，名家名言，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章更具说服力(lì)。

　　体现说(shuō)明(míng)文语(yǔ)言的准(zhǔn)确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引用(yòng)故事使文(wén)章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它(tā)“制(zhì)造(zào)奇特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以(yǐ)增(zēng)加文章(zhāng)的说服(fú)力(lì)）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有(yǒu)力地说明(míng)事物的……特征，既增强了说服力(lì)，又增强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较(jiào)：

　　作比(bǐ)较是将两(liǎng)种(zhǒng)类别相同或不同的(de)事物、现象加以(yǐ)比较来说明事物特征的说(shuō)明方(fāng)法。

　　说明(míng)某些抽(chōu)象的(de)或者是人们比较陌生的事(shì)物，可以用具体(tǐ)的或者大(dà)家已经熟悉的事(shì)物(wù)和它(tā)比较(jiào)，使读(dú)者通过比较得到(dào)具(jù)体而鲜(xiān)明的印象。

　　事(shì)物的特(tè)征也往(wǎng)往(wǎng)在(zài)比较中显现出来。

　　在作比较的时(shí)候(hòu)，可以是同类(lèi)相比，也可以是异(yì)类相比，可以对(duì)事(shì)物进行“横(héng)比”，也可以(yǐ)对事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……与……进行比较，突(tū)出强调了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：永定河发(fā)水时，来(lái)势很猛，以前(qián)两岸河堤常被冲毁，但是这(zhè)座桥却从(cóng)没(méi)出过(guò)事，足(zú)见(jiàn)它的坚固(gù)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突(tū)出被(bèi)说明(míng)对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要(yào)说明的事物具体化，还可以采用列数字的方(fāng)法，以便(biàn)读者(zhě)理解。

　　需要注意(yì)的(de)是，引用较多的数字，一(yī)定要准确无误，不准确的(de)数字绝(jué)对(duì)不(bù)能用，即使是估计(jì)的(de)数字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列(liè)数字的方法进行说明，既(jì)能准确(què)客观地(dì)反映事实情况，又有较(jiào)强的说服(fú)力。

　　更体现了(le)说明文的准确(què)性，准确地说明(míng)了说明对(duì)象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全(quán)长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（体(tǐ)现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说(shuō)明事物(wù)的特征，往往从单方面不(bù)易说清(qīng)楚，可以根(gēn)据形(xíng)状、性(xìng)质、成(chéng)因(yīn)、功用(yòng)等属性的异同，把事物分成若干类(lèi)，然后依(yī)照类(lèi)别(bié)逐一加以说明。

　　这(zhè)种说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)，叫分类别。

　　作(zuò)用(yòng)：条(tiáo)理清(qīng)晰，层(céng)次清晰，一目了(le)然。

　　清(qīng)晰(xī)地说(shuō)明了(le)说明(míng)对象的(de)特点，使文章更具有说(shuō)服(fú)力。

　　例句：按屏(píng)的建造材料极(jí)其装饰的华丽程度，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露(lù)了使用(yòng)人不(bù)同的经(jīng)济(jì)与(yǔ)文化水平(píng)。

　　——《说“屏(píng)”》（使读(dú)者明白屏(píng)的种类(lèi)）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两(liǎng)种不同事物之间(jiān)的相似之处作比较(jiào)，以突(tū)出(chū)事(shì)物(wù)的(de)形(xíng)状(zhuàng)特点，增强说明的形(xíng)象性和生动性的说(shuō)明方法叫做打(dǎ)比方。

　　说明文中的打比(bǐ)方的说明(míng)方法，同修辞格上的比喻(yù)还有联想是一致的(de)。

　　不同的是(shì)，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和(hé)借喻，而说(shuō)明多用明喻和(hé)暗(àn)喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比(bǐ)作……，生动形象(xiàng)地说(shuō)明(míng)了(le)说明对象的(de)特点，使说明更通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使要(yào)说明的对象形(xíng)象(xiàng)生(shēng)动）

　　7、摹(mó)状貌(mào)：

　　为了(le)使被说明(míng)对象更形象(xiàng)、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象(xiàng)详(xiáng)细具体(tǐ)地说(shuō)明了……，使被说明(míng)对(duì)象更(gèng)准确更详尽更生动。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮(shī)子，有(yǒu)的母子相(xiāng)抱，有的交头接(jiē)耳，有的(de)像倾听水声，有的像注视行人(rén)，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被(bèi)说明更具体，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学(xué)的术语对某一概(gài)念的本质(zhì)特征作规定性的(de)说明叫下(xià)定义。

　　下定义能(néng)准确揭示(shì)事物(wù)的本质。

　　作用：使人们在阅读时对(duì)抽象的字词(cí)能够更(gèng)加(jiā)明白(bái)、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是一种安排(pái)工(gōng)作进程的数(shù)学(xué)方法。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能准(zhǔn)确揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事(shì)物的某一个特点做些一般性的解释。

　　作用：使读(dú)者在阅读(dú)时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例(lì)句：大拱的两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不(bù)但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河(hé)水(shuǐ)暴涨的时候，还(hái)可以(yǐ)增加桥洞的过水(shuǐ)量，减轻洪(hóng)水对桥身的(de)冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱(gǒng)，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者明(míng)白这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图(tú)表：

　　为了把十分复杂(zá)的事物说清楚(chǔ)，就可(kě)以采用图表法，来弥补单用文(wén)字表达的缺欠，对某(mǒu)些(xiē)事物解说(shuō)更直接、了(le)当。

　　作用：使人看了一(yī)目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的特(tè)点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的想(xiǎng)法表示出(chū)将来会出(chū)现的情(qíng)况。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预设将来(lái)可能要(yào)出现的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如(rú)果它被破坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只有一(yī)个地球》

说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用(yòng)答题格(gé)式

　　说(shuō)明方法及其作(zuò)用答题(tí)格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体(tǐ)真切(qiè)地说明(míng)了事物的(de)××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚(chǔ)地说明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　对事物的(de)特征（或事理）分门(mén)别类加以说(shuō)明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象地说(shuō)明该事物的××特点,增强了(le)文(wén)章的趣味(wèi)性。

　　4、列(liè)数字：具体而准确地说明该事(shì)物的××特点.使说明更有说服(fú)力(lì)。

　　5、作(zuò)比较：突出强调(diào)了被说明对象的××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定(dìng)义：用简明科学(xué)的(de)语(yǔ)言对说明的(de)对(duì)象（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早陵(líng)做(zuò)更本质、更概括地揭示事(shì)物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直(zhí)观形(xíng)象地说明了事物的××特点(d过生日小寿星一般指几岁,十八岁可以叫小寿星吗，18岁生日可以叫小寿星吗iǎn)。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方法说明事物的(de)特(tè)征,增强说服力(lì),如引用古诗(shī)文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还(hái)起到(dào)引(yǐn)出说明(míng)对象的(de)作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征（或事理）加(jiā)以(yǐ)形象化的描摹,使说明更(gèng)具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事(shì)理）加以具体的(de)解释说明,使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说(shuō)明有(yǒu)以下(xià)几种(zhǒng)形式(shì)—陆衡—A、引用具(jù)体的事(shì)例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作(zuò)用是(shì)使说明更(gèng)有说(shuō)服(fú)力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报(bào)道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是增强说明(míng)的趣味性.（引用说(shuō)明在(zài)文章开头,还起到引(yǐn)出(chū)说明(míng)对(duì)象的作(zuò)用）。

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