准格(gé)尔旗民族中学现任校长(zhǎng)，准格尔旗民族(zú)中学搬迁(qiān)是(shì)学(xué)校地址：准格尔旗薛(xuē)家湾镇学校(xiào)性质：公(gōng)办,私立 理(lǐ)想三旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推(tuī)荐 积碳抖动(dòng)和火花塞抖动区别 为盼君归来(lái) 有很(hěn)大区别的，首先(xiān)积碳抖动，是因为压缩(suō)比不(bù)正常，空气少(shǎo)汽油混合(hé)气过多导致爆(bào)震不(bù)规律所以产生(shēng)抖动，但是它四个缸喷油点火都正常的，积碳过多会(huì)吸收部分(fēn)汽油(yóu)，在(zài)燃烧的(de)时候不够充分就(jiù)会产生抖动，而火花塞抖动是因为某(mǒu)个缸(gāng)工(gōng)... 展开(kāi)详情(qíng) 元征剪(jiǎn)式(shì)举升(shēng)机排气(qì)方法 飘雪无垠(yín) 需要排(pái)气(qì)的，一(yī)般的举升(shēng)机油缸上(shàng)都有排气螺丝的。

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准格尔(ěr)旗(qí)民(mín)族中学现任(rèn)校长，准格尔(ěr)旗民族中学搬(bān)迁

　　学(xué)校性质：公办,私立

准格尔旗(qí)民族(zú)中学(xué)简介(jiè)说明文

　　准格尔旗民族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目标(biāo)

谢娜给刘烨打过几次胎，谢娜和刘烨怀孕过吗
1. 学校(xiào)理念 校长目标

　　　　学校总(zǒng)占地(dì)面积41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功能体艺楼(lóu)、图书实验电教综合楼,总建筑面(miàn)积17886m2。

　　图书、实验仪器按自治区“普九”达标一类标准(zhǔn)配(pèi)齐(qí),校园网络系统、双控(kòng)闭路电(diàn)视(shì)教学系统运用(yòng)于教学,班班(bān)实现多媒(méi)体教学,现代教育(yù)技(jì)术水平走进自治(zhì)区前列,被国(guó)家教育部命名为“农村计算机网络(luò)信(xìn)息站(zhàn)示范校”。

　　　　学校(xiào)现有教职工193人,其中专任教师148人,学历合格率(lǜ)为100%。

　　有43名教师分(fēn)别获市、区、国家级“优秀教师”、“教学能(néng)手”称号。

　　学校现有教学班(bān)38个,在校学生2163人,其中(zhōng)少数民族(zú)学生893人。

　　　　学(xué)校以培养“四有”新人为目(mù)标,以(yǐ)“正德创新清伍(wǔ)猛、敦品励学”为校训,加强管理,科研(yán)引路,开拓创(chuàng)新(xīn),教育教学(xué)质量稳步提(tí)高。

　　先(xiān)后(hòu)荣(róng)获全(quán)国双合格(gé)“优秀家长(zhǎng)学(xué)校”、“群众体育先(xiān)进单位”、全(quán)国流动(dòng)人口子(zi)女农村(cūn)留守儿童“示范家长学校(xiào)”称号(hào);内(nèi)蒙古自治(zhì)区“现代教育技术优秀学校(xiào)”称号;鄂尔多斯市(shì)“文明单位标兵”、“初中语文整(zhěng)体改革(gé)先进集体(tǐ)”称号(hào)，连续六年获全市“教学(xué)质量先进学校”称号。

　　承担6项国家级(jí)课(kè)题实验，现(xiàn)有德育、物理、作(zuò)文三步法3项课题成功结题。

　　优质的教育(yù)服务与良好的(de)办(bàn)学质量(liàng),赢得社(shè)会的认可(kě)与支(zhī)持,近(jìn)年来得到社会各界捐助120多万(wàn)元(yuán)。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志,同(tóng)心(xīn)同德,群策群力,向着建成自治区(qū)“校(xiào)园一流、管理一流、师资一流、设备(bèi)一流、质量(liàng)一流”的普通初级(jí)中学(xué)目标迈进。

　　学校(xiào)理念 

　　校长(zhǎng)目标　　提升(shēng)学校(xiào)内涵 提高(gāo)教育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民(mín)族中学校(xiào)长 杨树清(qīng) 

　　　　学校(xiào)内涵式发展(zhǎn)是实践(jiàn)科学(xué)发展(zhǎn)观的必然(rán)要求，是实现可持续发展(zhǎn)的必(bì)然选择。

　　走内涵式发展(zhǎn)之路，更新理念是前提，培养(yǎng)人才是根(gēn)本，提(tí)高质量(liàng)是(shì)核心，科(kē)研创新(xīn)是动力，发展教(jiào)师(shī)是(shì)关键，强化管理是(shì)策略，打造名校是途径。

　　　　一、更新育人(rén)理念，创新育人模式(shì) 

　　　　新出台的《国家(jiā)中长期教育改革和发展规(guī)划纲要》明(míng)确指出：“育(yù)人为本(běn)是教育工作的根本要(yào)求(qiú)”，“以学(xué)生(shēng)为主体，以教师为主导，充分(fēn)发挥教师的主(zhǔ)动性，把促进(jìn)学(xué)生成长成才作为学校一(yī)切工作的(de)出发点(diǎn)和(hé)落脚(jiǎo)点，关(guān)心每一个学(xué)生，促进每个学生(shēng)主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学(xué)生(shēng)身(shēn)心(xīn)发展(zhǎn)规律，为(wèi)每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计(jì)的高素质劳动者、数以(yǐ)千万计(jì)的(de)专(zhuān)门人才和一大批拔尖创新(xīn)人才。

　　”所(suǒ)以，作为一名教育(yù)工(gōng)作者，不(bù)断更新(xīn)自己的人才观和(hé)育(yù)人理念已(yǐ)成为(wèi)一(yī)种责任和必需。

　　　　（一）树立人人成才观念，面向(xiàng)全体(tǐ)学生，促进(jìn)学生(shēng)成(chéng)长成才(cái)。

　　树立多元化人才(cái)观念，尊重个人选择(zé)，鼓(gǔ)励(lì)个性发展，不拘一格培(péi)养(yǎng)人(rén)才。

　　树立终身学习观念，为持续发展奠(diàn)定(dìng)基础。

　　树(shù)立系统培养观念，推(tuī)进(jìn)各个(gè)学段间的(de)有机(jī)衔(xián)接，理(lǐ)论与实践(jiàn)紧密结合，学校(xiào)、家庭(tíng)、社会密(mì)切配合，重视活(huó)动育人与教学育人的(de)有机(jī)融合，不断丰富育人形(xíng)式和内容。

　　注重(zhòng)学思(sī)结合(hé)，知行(xíng)统一，使每(měi)一个学(xué)生(shēng)都能够得到长足发展。

　　　　（二）树立新型服务(wù)观(guān)念，建(jiàn)设服务型学校，营造良好(hǎo)的育(yù)人环境(jìng)。

　　在全社(shè)会大力提倡服务型政府和服(fú)务型(xíng)机关的背景(jǐng)下，学(xué)校首先应该把“以(yǐ)人(rén)为(wèi)本、以发展为本”的思想提到(dào)新的高(gāo)度落(luò)实，把“为学生服务、为家长服务、为(wèi)社会(huì)服务”理念(niàn)转变为具(jù)体行动(dòng)，内化(huà)为学校(xiào)文化，把(bǎ)当前从事的工作当做一种(zhǒng)责任(rèn)和(hé)义务，把“人类灵(líng)魂的工程师”作为一种崇(chóng)高的事业追求而不(bù)只是一种职业定位，只有这样，教师的心(xīn)才能真正潜下来(lái)，静下来。

　　　　（三）树立(lì)长远发展观(guān)念，教育学生(shēng)养(yǎng)成(chéng)习惯，形(xíng)成能力(lì)，为学生(shēng)成为人才奠基(jī)。

　　答桥作(zuò)为(wèi)基础教育工作(zuò)者，我们必须清醒(xǐng)地认识到(dào)，学校教育只能是(shì)为学生人生的发展奠定(dìng)基础，书本理论知识(shí)只能(néng)是人生发展的专业基础，学校（特别是(shì)基础教育阶段）是(shì)为让(ràng)学生成为未来人才做(zuò)准备、打(dǎ)基础的地方(fāng)，我们的主要任务是培养(yǎng)学生(shēng)养成习惯，形成能力，适(shì)应社会，创造(zào)未来。

　　　　二(èr)、创新管理(lǐ)机制，提高(gāo)管理(lǐ)效能 

　　　　“向目标(biāo)要动力，向细节要超越，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学校要橘(jú)蚂实现内涵发展(zhǎn)，管理(lǐ)创新势在(zài)必行，关键在于教师管理、学(xué)生管(guǎn)理和学校工作管理的创新。

　　要坚持走“制度+情(qíng)感(gǎn)+目标”的管(guǎn)理模(mó)式，追求管理的精细化、规范化(huà)和人文化，不断创(chuàng)新管理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创新(xīn)教师工作评价制度，加快推进教师管理实现三个转变。

　　即教师管理制度由“重规范(fàn)”向“重(zhòng)促进”转变，由“重结果”向“重过程”转变，由“重形式”向“重效果”转(zhuǎn)变(biàn)。

　　教(jiào)师评价制度(dù)要充分体现评(píng)价的过程性、发(fā)展性和激励性(xìng)。

　　要明确规范制度，提升“规范(fàn)”境界，引领教师向“没有最好(hǎo)、只有更(gèng)好”的工(gōng)作(zuò)品位追(zhuī)求，用发展的目标激(jī)励教(jiào)职员工(gōng)，摒弃(qì)“只(zhǐ)按制(zhì)度工作(zuò)”的传统(tǒng)思维(wéi)；要坚持(chí)教师发展与学生发展相结合、教师发展与学校发展相结(jié)合、教师(shī)个(gè)体的全面发展与(yǔ)个性(xìng)发展相结合，特(tè)别要注(zhù)重(zhòng)优秀教师群体(tǐ)的建设，专门制定教(jiào)师团(tuán)队(duì)发展评价激励制度(dù)，使评(píng)价激励(lì)的重点(diǎn)聚集在教师(shī)、学生和学校“三赢(yíng)”的结合面(miàn)上。

　　使学校管(guǎn)理更趋科学化、高(gāo)效化。

　　引导和(hé)促(cù)进(jìn)教师向学习型、研究型(xíng)、发展型方向(xiàng)发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育内容，推(tuī)进学(xué)生管(guǎn)理自主化。

　　以(yǐ)“引导学生形(xíng)成正确(què)的世界观、人生观、价值观(guān)”为目标，构建各学段有效衔接的德育体系(xì)，不断提高德(dé)育工作的吸(xī)引力和感染(rǎn)力。

　　加强理想信念(niàn)教育，民(mín)族精神和时代精神教育(yù)，社会主义(yì)荣辱观教育，公民意识教育；加强心理健康教育，重视对学(xué)生心理的疏导和(hé)沟通，要(yào)重视培养(yǎng)学生的责任意识和(hé)安(ān)全意识(shí)。

　　把德育与(yǔ)智育(yù)有机结(jié)合，渗透到教育教学的各个(gè)环节，贯(guàn)穿于学校教育、家庭教育和社会(huì)教育的各个方面。

　　把思(sī)想品德教育(yù)和行为养成教育有机结合(hé)起来(lái)，增强德育(yù)工(gōng)作的针对性和实效性。

　　　　（三(sān)）坚持学(xué)校发(fā)展为(wèi)本，推进学(xué)校工作管理科学化、民(mín)主(zhǔ)化。

　　重点抓好三(sān)项工作，一是明确目标，首先要(yào)结(jié)合学校实际(jì)科学地定位学校发展目标愿景，围绕学校发展(zhǎn)目标自上而下确定各部(bù)门在各个阶段的工(gōng)作(zuò)目标，引导(dǎo)全(quán)体师生确定自己的人生发(fā)展(zhǎn)目标和各(gè)个阶(jiē)段的发展计划，自下而上实现目标(biāo)的过程(chéng)就是逐(zhú)步实现学校整体发展目标的过程(chéng)。

　　二是科学计(jì)划(huà)，近期规(guī)划(huà)要落(luò)实长远规划，学年(nián)计划要落实近期规划(huà)，学(xué)期计划(huà)要落实学年计划(huà)，周工(gōng)作安排(pái)要落实学期(qī)工(gōng)作计划；三是狠抓落实，实行教师岗位竞聘制和(hé)领导岗位目标(biāo)管(guǎn)理责任制，要保证人人有事做，事事有人管，要做到工作标准有高度(dù)，过程(chéng)管理有(yǒu)力度，考核(hé)评价有尺度。

　　努(nǔ)力实现四(sì)个转(zhuǎn)变，即由经验型管(guǎn)理向科学型管(guǎn)理(lǐ)转变；由粗(cū)放式的外延管理向精细化的(de)内涵管理转变；由事务型管(guǎn)理向流(liú)程式管理转变；由封闭式管理向开放式、民主式管理转变。

　　　　三、落(luò)实(shí)课改精(jīng)神，深化教学改革 

　　　　提高教育质量，教学改革(gé)是动力(lì)。

　　深化教学改革要以课(kè)标(biāo)为依(yī)据，以常(cháng)规为基(jī)石(shí)，以科研为依托，以课堂为载体，实现“六化”，即教师素质品位(wèi)化，师生交往人文化，教学设(shè)计科学化，习题训练精炼化，课(kè)堂教(jiào)学高效化(huà)。

　　　　（一）以课堂为主阵(zhèn)地(dì)。

　　教学改革要以学生为本，以学生的发展为(wèi)本，优(yōu)化教(jiào)学手段(duàn)，改革教学方法。

　　教(jiào)师进课堂要求“六(liù)带”，即“带(dài)着微笑进课堂，带(dài)着(zhe)激(jī)情进课堂(táng)，带着爱心进(jìn)课堂，带着自信进(jìn)课堂，带(dài)着责(zé)任进课堂(táng)，带着(zhe)反(fǎn)思进课(kè)堂(táng)”。

　　具体要明确一个中心（即以学生为主(zhǔ)体），实现两(liǎng)大转变（学生自主学习，合作学习），落实三维目标，创设“四多时空”（课堂给学(xué)生多一点深入思(sī)考(kǎo)的时间(jiān)，多(duō)一点消化反馈(kuì)和校(xiào)正的时(shí)间，多一点(diǎn)动手实践的时间，多一(yī)点了解社会的(de)时间），全(quán)面提高课堂教学的有效性，减轻学生过(guò)重的课业负担。

　　学校领(lǐng)导要(yào)经常(cháng)深(shēn)入课堂督查、研究和指导，实现(xiàn)课堂教学“零距(jù)离”管(guǎn)理。

　　教研组要有计(jì)划地组织以(yǐ)课堂教学为主(zhǔ)的评课活动和(hé)专题研究。

　　　　（二(èr)）以能力培养(yǎng)为重点。

　　教育改革要优化知识结(jié)构(gòu)，丰富社会实(shí)践，强化能力培(péi)养。

　　着(zhe)力提高学生(shēng)的(de)学习能力(lì)、实践(jiàn)能力、科技创新能力和(hé)自我管理能力(lì)，教育学生(shēng)学会知识技能(néng)，学会动手动脑，学会生存生(shēng)活，学(xué)会做(zuò)事(shì)做人，促进学生(shēng)主动适应(yīng)社会，开创美好未来(lái)。

　　　　（三）以评价体系(xì)为导向。

　　建立(lì)并(bìng)逐步完善(shàn)能促进学生全面发展和促进教师(shī)不断提高的评价体系(xì)，要善(shàn)于(yú)发现和发展学生多(duō)方面的潜能，发挥(huī)评(píng)价(jià)的(de)教(jiào)育功能(néng)和激励功能，帮助(zhù)学生激发兴趣，树立自信，促进学生(shēng)健(jiàn)康成长、主动发展、全(quán)面发(fā)展。

　　　　（四）以课程建设为主要内容(róng)。

　　学(xué)校在全面执行国家(jiā)和地(dì)方(fāng)课程(chéng)计划，按要(yào)求开足开齐(qí)开好所有规定课程的同时，要积极开发和(hé)利(lì)用各种(zhǒng)课程资(zī)源，开发校本课程。

　　有(yǒu)利于培养学生的探(tàn)究精神(shén)和创新意识。

　　　　四、强化队伍建设，关注教师发展(zhǎn) 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教(jiào)师能力(lì)强、水平高(gāo)，学生才(cái)能(néng)健康(kāng)成(chéng)长，学(xué)校才能可持续发展。

　　因此，造(zào)就一(yī)支师德高尚、业务精湛(zhàn)、结构合理、充(chōng)满活力的高素质专业(yè)化教师队伍，是提升学校内涵，提高教育质量(liàng)的前(qián)提。

　　　　（一）加强师德建设(shè)。

　　要不断加强教师职业理想和职业道(dào)德教育，增强(qiáng)广大(dà)教师教书(shū)育人(rén)的责任感和使(shǐ)命(mìng)感。

　　引导教(jiào)师要关(guān)爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自(zì)律，以人格魅(mèi)力(lì)和学识魅力(lì)教育感染学生，做学(xué)生健康(kāng)成长的引路人，良好习惯的训练师(shī)，知识技能的奠基(jī)者(zhě)。

　　要把师德建设摆在学校工作的首位，校长亲自(zì)抓，常抓(zhuā)不懈，要求师生(shēng)做到的，校(xiào)长和领导班子成员首先必须做(zuò谢娜给刘烨打过几次胎，谢娜和刘烨怀孕过吗)到，要以身作(zuò)则，率先(xiān)垂(chuí)范(fàn)，这样才能引领全校(xiào)师生(shēng)强化拼搏奉献(xiàn)意(yì)识、主人责任意识和行为示范意识。

　　以(yǐ)校本培训为(wèi)平台，组(zǔ)织开展内容(róng)丰富、形式(shì)多样的师德培训(xùn)。

　　要(yào)重视做好每年一次的师德标兵评选表彰工作，将师德(dé)表现作为教师考核评价和评优(yōu)聘用的(de)前提和重要指标，采取综合措施，建(jiàn)立(lì)长(zhǎng)效(xiào)机制。

　　　　（二）提高教师(shī)业务水(shuǐ)平。

　　完善培养培训体系，做好培(péi)养培训规划，努力抓好集(jí)体(tǐ)备课、校本研(yán)修、名师育名师和校际结对帮扶(fú)等(děng)活动，优化队伍(wǔ)结构，提高教师专业水平和教学能力。

　　创新(xīn)教(jiào)师培训模式，走“以训带研(yán)，以研促训(xùn)，研训结合”的校本(běn)研训新路子(zi)，要做到“学(xué)有所用、用(yòng)有(yǒu)所思(sī)、思有所(suǒ)得”。

　　通(tōng)过研修培训、同伴互(hù)助(zhù)、自学反思、课题带动(dòng)等(děng)方式，培(péi)养教育教学骨干(gàn)、专家型教师和学(xué)科带头人。

　　强化教师的竞争进取(qǔ)意识、团队(duì)合作意识、学习反思意识和专业成长意识。

　　　　五、形(xíng)成办学特(tè)色，打造品牌学校(xiào) 

　　　　在(zài)着力提(tí)升(shēng)学校(xiào)综合实力的过(guò)程中，还(hái)应注重营造物质文化氛围，提炼精神(shén)文化传统，形成制(zhì)度文化支柱，切实加(jiā)强校(xiào)园文(wén)化(huà)建设；注重搞(gǎo)好(hǎo)教(jiào)育信(xìn)息化建设，促进(jìn)教育现代化进程(chéng)。

　　要遵(zūn)循教育规律，发挥本校优势，选中突破(pò)口，以点带面，整体优化(huà)，形(xíng)成特(tè)色(sè)。

　　要创(chuàng)造有(yǒu)利条(tiáo)件(jiàn)，鼓励教师(shī)和学校领导(dǎo)班(bān)子成员在实践中大胆(dǎn)探索，与时(shí)俱进，不断更新教育思想、教(jiào)育模式和教育(yù)方法(fǎ)，逐(zhú)步形(xíng)成一种独特的、优质的(de)、稳(wěn)定(dìng)的办学(xué)风格，从整(zhěng)体上形成特有的治学方(fāng)略、办学(xué)思路(lù)和办(bàn)学理念。

　　要(yào)倡导教育家办学(xué)，育名师(shī)，抓(zhuā)质(zhì)量，创(chuàng)特色，树(shù)品牌(pái)。

　　要在更高层面上重视办(bàn)学理念的(de)输(shū)出与共(gòng)享，扩大优质资源的辐射面和影响(xiǎng)力，进一步提升学校的创(chuàng)新能(néng)力和品牌效应，促(cù)进(jìn)学校走上可持(chí)续发展的(de)良性循(xún)环(huán)轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 <谢娜给刘烨打过几次胎，谢娜和刘烨怀孕过吗p>　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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