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美白精华一次用多少量，美白精华一次用多少量377 朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的(de)？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋(sòng)著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子(zi)家训是谁写(xiě)的以及(jí)朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的(de) 什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是(shì)谁写的？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的字等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理以下的知(zhī)识答案：

朱(zhū)子家训的(de)作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱(zhū)子(zi)家训》原题为《紫阳朱子家训(xùn)》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同时代由不同(tóng)的朱(zhū)家先(xiān)贤所撰写出来的(de)不同传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他(tā)们的文章搞混(hùn)了，通常人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏(bǎi)庐(lú)的(de)《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱(zhū)子家训》一(yī)般人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世界朱氏(shì)联合会会(huì)长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县(xiàn)人(rén)。著名理学家、教育(yù)家。其父朱集璜是明末的(de)学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城(chéng)抵御清军(jūn)，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾考取(qǔ)秀才(cái)，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不再(zài)求取功(gōng)名，居乡教授学生并(bìng)潜心(xīn)程朱理(lǐ)学主(zhǔ)张知行并进(jìn)，一时颇负(fù)盛(shèng)名。康熙曾(céng)多次征召美白精华一次用多少量，美白精华一次用多少量377，然均为先生(shēng)所拒(jù)绝。曾用精楷手写数十本(běn)教材用(yòng)于(yú)教学。潜心研究(jiū)程朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方(fāng)官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康(kāng)熙(xī)三十(shí)七年(nián)(公(gōng)元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性(xìng)命，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一(yī)为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南(nán)宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯(chún)，字(zì)致一(yī)，自号柏庐，江苏(sū)昆山(shān)人（今昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治(zhì)二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家(jiā)、教(jiào)育家(jiā)，名用纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱(zhū)集璜在守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白(bái)、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下(xià)抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自(zì)号柏(bǎi)庐。

　　居(jū)乡教授(shòu)学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为(wèi)本(běn)，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以学到(dào)真实(shí)的学问(wèn)，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾(céng)用(yòng)精楷手写数十本教材用(yòng)于(yú)教(jiào)学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当(dāng)时愿和他交往的(de)官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不(bù)应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾(jí)，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学(xué)问(wèn)在性命(mìng)，事业(yè)在(zài)忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子(zi)家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流传(chuán)甚(shèn)广(guǎng)，被历代士大(dà)夫尊为治家之经，清至民国年间一(yī)度(dù)成为童蒙必读(dú)课本之(zhī)一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地(dì)阐明(míng)了修身治家之道是(shì) 一篇家教(jiào)名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一(yī)饭，当思来(lái)处不易，半丝半缕(lǚ)，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一(yī)字仲(zhòng)晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫(zǐ)阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州(zhōu)病叟(sǒu)、云谷(gǔ)老人(rén)、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公(gōng)。

　　汉族，祖籍南(nán)宋(sòng)江南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江西省婺源），出(chū)生于(yú)南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三(sān)明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想(xiǎng)家、哲(zhé)学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘(hóng)扬儒学的(de)大师。

教育思(sī)想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹的长(zhǎng)期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材，培(péi)养了众(zhòng)多人才。

　　他(tā)的教育思(sī)想博大(dà)精深(shēn)，其中最(zuì)值得关注的，一是论述小学和大学教育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验和自(zì)己教育实践的基础上(shàng)，基于对人的生理和心理特征的初步认(rèn)识，把一个(gè)人的教育(yù)分成小学(xué)和大学两个既有区别又有联系(xì)的阶段，并提出(chū)了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)8~15岁为(wèi)小(xiǎo)学教育(yù)阶段，其(qí)任务是培养圣(shèng)贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开(kāi)，思(sī)维能力(lì)薄弱，因此他提(tí)出(chū)小学教育的内容是学其事，主张儿童在(zài)日常生活(huó)中(zhōng)，通过具体行事(shì)，懂得基本的(de)伦理道(dào)美白精华一次用多少量，美白精华一次用多少量377德规范，养(yǎng)成(chéng)一(yī)定的(de)行为习惯，学习初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早施教；要(yào)力求形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规(guī)》的形式培养(yǎng)儿童道德(dé)行(xíng)为(wèi)习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以(yǐ)后大(dà)学教育，其任(rèn)务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小学教育(yù)不同，大学教育(yù)内容的重点是(shì)教理，即重在探(tàn)究事物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对(duì)于(yú)大学教育(yù)方法，朱熹一是重视自学，二是(shì)提倡不同学术观点之间的相互(hù)交流(liú)。

　　朱(zhū)熹关(guān)于小学和大学(xué)教育的(de)见解，为中国(guó)古代教育思想增(zēng)添了新鲜(xiān)的内容。