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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣(qì)不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不(bù)一定在(zài)你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的(de)幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是(shì)经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此加滕鹰是谁 加滕鹰是哪国法(fǎ)的前提是默(mò)读理(lǐ)解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在(zài)此(cǐ)基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默(mò)读时(shí)容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二(èr)，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除外界(jiè)的一些(xiē)噪(zào)音干扰有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人(rén)的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不(bù)断重复背，才(cái)能记(jì)得(dé)牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样(yàng)会快(kuài)一点(diǎn)的，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相加滕鹰是谁 加滕鹰是哪国(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭(bì)上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得良好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的(de)时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每(měi)个学(xué)生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自(zì)己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固(gù)定，学(xué)生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不(bù)断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也(yě)可(kě)以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课文(wén)的时(shí)候(hòu)，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词(cí)句(jù)进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能(néng)够提高效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容(róng)，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一(yī)些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还(hái)有易错难记(jì)的(de)知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是(shì)知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的(de)内容描述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既(jì)是(shì)检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的(de)理解了这一(yī)段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的(de)时候，相关知(zhī)识(shí)的你(nǐ)能(néng)够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背过的(de)古(gǔ)诗里(lǐ)描述的(de)是(shì)一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时(shí)候往(wǎng)往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应手。

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