全因素(sù)速写是(shì)什么意(yì)思，全因(yīn)素速写图片是(shì)全因(yīn)素速写(xiě)的。

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全因素速写是什(shén)么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么(me)听过(guò)，因为全因素也(yě)可以理解成写(xiě)实的意(yì)思，但(dàn)是速(sù)写本身讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主(zhǔ)你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是(shì)我孤(gū)陋(lòu)寡闻(wén)啦(la)。

什(shén)么是(shì)全因素素(sù)描

　　全(quán)因素素描是相对结(jié)构(gòu)素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一(yī)般结构素描是不(bù)考虑光影的，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一(yī)般从(cóng)结构入手(shǒu)，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构入手来(lái)表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强(qiáng)调全因素(sù)也就是相对(duì)强调光与影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们如(rú)果(guǒ)强调全(quán)因素素描就是(shì)强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是(shì)不少初学者和考(kǎo)生共同的(de)毛病，由于(yú)他们缺(quē)乏长期(qī)性(xìng)的作业训(xùn)练，在考(kǎo)试中不(bù)能(néng)在整(zhěng)体(tǐ)观念(niàn)的指(zhǐ)导下(xià)全面推(tuī)进(jìn)，往往(wǎng)是急于求成，在(zài)缺(quē)乏(fá)对整体效果的把(bǎ)握下一味(wèi)死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间关(guān)系(xì)无法很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让(ràng)整体的美(měi)感(gǎn)不能更好的体现(xiàn)出来(lái)，局部(bù)的构造已经很突(tū)出了，而其他(tā)地方做(zuò)的(de)不(bù)足(zú)，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一(yī)幅画是不真(zhēn)实的；然(rán)而，一幅画(huà)只有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫(háo)无意义的(de)。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而(ér)更重要的是培养一种艺术(shù)思维的“意境”和如(rú)何观察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习(xí)也就失去了它的(de)本质意(yì)义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局(jú)部(bù)与局部、局(jú)部与整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种(zhǒng)关系，就(jiù)要(yào)靠比较的(de)方(fāng)法，比较(jiào)色调的(de)深(shēn)浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的(de)远与近、虚(xū)与实纯棉和内裤莫代尔的哪个好，纯棉和内裤莫代尔有什么不同。

　　根据这种比较，画出来的作品，才(cái)是(shì)客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强纯棉和内裤莫代尔的哪个好，纯棉和内裤莫代尔有什么不同p>

　　世上所有(yǒu)的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差异(yì)。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征(zhēng)和独具个性的差异(yì)，但是在素描写生的过程中，常常看(kàn)到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失(shī)误，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没有(yǒu)关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反(fǎn)正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡(héng)量(liàng)一张素(sù)描作品优劣的标(biāo)准之(zhī)一(yī)，但它却(què)能(néng)检(jiǎn)验一个学生对事(shì)物所具备的敏感性和(hé)表现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去(qù)感受，去编造所谓的画面效(xiào)果和废(fèi)弃对客(kè)观对(duì)象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一(yī)个(gè)艺术(shù)家所应有的敏感性(xìng)。

　　具(jù)体到素描写生中的表(biǎo)现就是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重(zhòng)要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握不(bù)好

　　在最后画面(miàn)调整时，最(zuì)容易出(chū)现画面灰(huī)、效(xiào)果对比(bǐ)不强(qiáng)烈(liè)和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么(me)会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白、灰层纯棉和内裤莫代尔的哪个好，纯棉和内裤莫代尔有什么不同次缺(quē)乏完整统(tǒng)一的(de)对比和变(biàn)化规律(lǜ),画面(miàn)的层次就(jiù)不清晰，画(huà)面的效(xiào)尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点，哪一(yī)种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自(zì)身的关系是非常重大的，但不(bù)管怎样的比例(lì)关(guān)系，三(sān)大基本色调都不应缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于(yú)是，画面上基本(běn)都是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当(dāng)，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰(huī)的距离，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大(dà)部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成(chéng)画(huà)面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次感。

　　写生(shēng)的(de)过程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊重客观(guān)对(duì)象的前提下，允许(xǔ)对局部的色调(diào)进行调整、或减(jiǎn)弱、或加(jiā)强的(de)艺术处理。

　　素描(miáo)写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这(zhè)种客观(guān)秩序，就会(huì)出(chū)现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况，每个局部(bù)都(dōu)画(huà)得很(hěn)好很(hěn)完整，但局部和局部之(zhī)间没(méi)有(yǒu)联系，互不(bù)统(tǒng)属，互(hù)不(bù)相让，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光(guāng)源的照射(shè)下(xià)，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物(wù)象主次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品(pǐn)也不能说是一幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素描的(de)练习过程(chéng)中，素描必(bì)须(xū)着(zhe)重光线(xiàn)、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触(chù)的描绘手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛(jīng)所(suǒ)观察(chá)到(dào)的形体，具(jù)体而微的呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培养(yǎng)自己的(de)观察力。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以(yǐ)解(jiě)释为(wèi)“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可(kě)以发现(xiàn)静(jìng)物上(shàng)不(bù)同的(de)色(sè)彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安全(quán)感，和背景间的协调性，这些存在(zài)的(de)形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等(děng)复杂的因素，互相(xiāng)交织，构成一个美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画(huà)的秩序，这(zhè)也是(shì)素描的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基础,是最能体现(xiàn)人(rén)的绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持(chí)之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科(kē)-素描(miáo)

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