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　　1、文献法(fǎ)

　　文献(xiàn)法(fǎ)是(shì)一种既陈(chén)旧，又(yòu)赋(fù)有生(shēng)命(mìng)力的科(kē)学研讨办法。

　　不管哪(nǎ)一种(zhǒng)社会(huì)活(huó)动想要留下永久(jiǔ)的痕迹(jì)都离不(bù)开各种文献(xiàn)。

　　人(rén)类活动与(yǔ)知道的(de)无限性和个别(bié)生命与知道的有(yǒu)限性(xìng)的对立，决议(yì)了咱们在(zài)研讨(tǎo)逝(shì)去的事实时有必要借(jiè)助(zhù)于(yú)文献。

　　2、比较研讨法(fǎ)

　　作为一种思想办法，比较(jiào)研讨贯穿于教育研讨的全过程(chéng)。

　　不管在科学实验的过程(chéng)中(zhōng)，或是在理论研讨中(zhōng)，比较(jiào)研讨都是不可或缺(quē)的基(jī)该(gāi)办法。

　　3、概括综合法

　　概括综合法的根本(běn)办法有两(liǎng)种。

　　一种是实例法，借助于给出的一组输入/输(shū)出实例逐渐导(dǎo)出适于一类问题的程序；

　　另一种是“轨道”法(fǎ)，经过所给实(shí)例的履(lǚ)行轨(guǐ)道(dào)，逐渐导出程序。

　　4、实证研(yán)讨(tǎo)法(fǎ)

　　其依据现有的(de)科学理论(lùn)和实践的(de)需求，提出规(guī)划，使用科学(xué)仪器和设备，在(zài)天然(rán)条件(jiàn)下，经(jīng)过(guò)有意图有(yǒu)步骤地操(cāo)作，依(yī)据调查、记载、测定(dìng)与此相(xiāng)随同的现象的(de)改变来确认条件张含韵当年发生了什么事，张含韵以前发生什么事与现象之(zhī)间(jiān)的因果联(lián)系。

　　5、定量分析法

　　经过(guò)定量(liàng)分析(xī)法可以(yǐ)使人们对研讨目标的知道进一步准确化，以便愈加(jiā)科学地提醒规则，掌(zhǎng)握实质，理清联系，猜测事(shì)物(wù)的(de)发(fā)展趋(qū)势。