小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表(biǎo)达效果答题格式是反(fǎn)复的作用和(hé)表(biǎo)达(dá)效果分别是：一、作用：强调，增强(qiáng)语气或语势的。

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小说中反复的(de)作用和表达效果，反(fǎn)复的(de)作(zuò)用和表达效(xiào)果答题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或(huò)语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者(zhě)强烈情(qíng)感(gǎn)的(de)作用。

　　3、使诗文的格式(shì)整齐有序，而又回环起伏(fú)，充满语言(yán)美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创设意(yì)境。

　　2、能突出景物的特征，使人如见(jiàn)其形(xíng)，突出形象(xiàng)性(xìng)。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复就是根(gēn)据表达需(xū)要，有意让句(jù)子(zi)或词(cí)语(yǔ)重复出现的修辞方法，反复(fù)就(jiù)是(shì)为了(le)强调(diào)某种意思，突出某(mǒu)种(zhǒng)情感，特意(yì)重复使用某些词(cí)语、句(jù)子或者段落等。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为(wèi)凸(tū)显某(mǒu)种感情或某种行(xíng)为，连续(xù)两次以上使(shǐ)用同一词语，达到强调的目的(de)。

　　例(lì)句：沉默(mò)呵(hē)，沉默呵！不(bù)在沉默中(zhōng)爆(bào)发(fā)，就在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使(shǐ)用“沉默(mò)”一词，表(biǎo)达自(zì)己(jǐ)对政(zhèng)府(fǔ)的(de)愤怒和对民众觉醒(xǐng)的(de)期盼之(zhī)情。

　　2、词(cí)组(zǔ)或(huò)句子反复(fù)：

　　有时为了(le)表达内容或结(jié)构安排的需要(yào)，要(yào)连续两次(cì)以上使用同一个词(cí)组或句(jù)子(zi)。

　　例句：大(dà)山(shān)原来(lái)是(shì)这样(yàng)的(de)！月亮原来(lái)是这(zhè)样的！核桃树原(yuán)来是这样的！香雪走着(zhe)，就像第一次认(rèn)出养育(yù)她成(chéng)人的山(shān)谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使(shǐ)用“原来是(shì)这样的”，表(biǎo)明了香雪此时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此类型在(zài)诗歌和小说中最为常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强(qiáng)调，一方面表达祥林嫂丧(sàng)夫失(shī)子后的痛苦心情，同时也反(fǎn)映(yìng)鲁镇(zhèn)上的人(rén)们(men)对(duì)她(tā)的冷漠，有力地批判了摧残中国(guó)劳(láo)动妇(fù)女(nǚ)的封建礼(lǐ)教。

反复的(de)作(zuò)用答题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承(chéng)上启(qǐ)下，层(céng)次清(qīng)晰;多次强调，增(zēng)强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以(yǐ)实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平(píng)淡为生动，化深奥为浅显(xiǎn)，化(huà)抽象为具体(tǐ)。

　　答题格(gé)式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟(nǐ)人(rén):化(huà)物为人，拉近距离,亲切自然(rán):便于对话,交流情感。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写(xiě)出了+对(duì)象(xiàng)+特性。

　　生动形象(xiàng)地(dì)表现(xiàn)出了(le).……，表达了……情感。

　　排(pái)比:内容集敏升中，增强气势;叙事透辟(pì)，条分缕析;语气强劲,抒情(qíng)强烈。

　　答题格式:强调(diào)了+对象+特性(xìng)

　　表(biǎo)现了.……，抒发(fā)了……，增(zēng)强了语势(shì)，加强了感(gǎn)情。

　　夸张(zhāng):烘(hōng)托气(qì)氛，增强感(gǎn)染力，增强联想;创(chuàng)造气氛，揭示本质，给人(rén)以启示。

　　反(fǎn)问:加强语气(qì)，增强语势，表达了(的(de)情感)，使文章有起伏。

　　答题格(gé)式(shì):强调，加(jiā)强语气等;

　　设问:自问自(zì)答，引(yǐn)起读(dú)者颤拿颂茄郑的注意和思考(kǎo)，使(shǐ)文章(zhāng)有起伏(fú)。

　　对比:使所(suǒ)表现的(de)事(shì)物特(tè)征或(huò)所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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