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大学的(de)学(xué)分是(shì)啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导(dǎo)师制(zhì)合称三大(dà)教育(yù)形式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学(xué)在(zài)国内首先实施(shī)”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在学分制变革已在国内高(gāo)校全(quán)面推(tuī)开。

大(dà)学学分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于(yú)核算学生(shēng)学(xué)习(xí)量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实践(jiàn)环节的详细学分数以专业 教育(yù)方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园(yuán)也有按学分(fēn)收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评(píng)判学生在大(dà)学期间的学习(xí)常识的广度，学生获得的学(xué)分越多(duō)，阐明(míng)学(xué)生学到的(de)东(dōng)西也就越多。

　　在某些大学(xué)中(zhōng)，学分也变成了点评学生优(yōu)异程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩点和学(xué)分衡(héng)量学生学习(xí)质量的(de)归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大(dà)学，与班建(jiàn)制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模(mó)制

　　　　既(jì)有学年(nián)约束的特征，又有彻底学分制的(de)特征。

　　它既保留了(le)学年制方案性强(qiáng)、专业(yè)分(fēn)类紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学生(shēng)在(zài)必定范围内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有(yǒu)必要(yào)获得的结业总学分作为(wèi)结业规(guī)范的一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则，它要(yào)求依照培养目标和教育(yù)方案中各门(mén)课程及教育环节的学时量，确认(rèn)每门课(kè)程的学分，设置必(bì)修课和(hé)选修课，规则各类课程(chéng)的份额，以及准(zhǔn)予学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基础(chǔ)上发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现(xiàn)学生每门(mén)课(kè)程的学(xué)习成果的质量(liàng)，以(yǐ)及(jí)学年(nián)和结业总成果质量的(de)教育管理准则,，其核(hé)算(suàn)公式(shì)为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制的基础上发生的一(yī)种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生对某些要点课程的学习质量，以(yǐ)区别学生专业水平凹(āo)凸(tū)的教育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方(fāng)案中的学分，依据(jù)课程类别，求学成果差异等别离确(què)认不同的权重系数，方案学分乘以权(quán)重系数，得出(ch子集是什么意思，非空真子集是什么意思ū)加权学分，以区别学生学习成果好(hǎo)坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求学(xué)生修满教育方案规(guī)则的最低学格外，还应修满(mǎn)课外附加学分才干结业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外(wài)附加学分可依据学生(shēng)参与学科比(bǐ)赛(sài)与学(xué)术活动、思想品德与社会(huì)工作、文(wén)体活动(dòng)与公益活动(dòng)的状况来(lái)鉴定(dìng)。

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