朝花(huā)夕(xī)拾(shí)藤野先生好词好(hǎo)段，朝花夕拾(shí)藤野先(xiān)生好词(cí)好句好段摘抄(chāo)大全是《藤(téng)野先(xiān)生》回(huí)忆了(le)在日(rì)本东北大学的(de)留学生活(huó)，表达了(le)深切的怀念之情的。

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　　牙牙(yá)学语(yǔ)、狼狈(bèi)而逃、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛打、无拘无束(shù)

　　忍俊不禁(jìn)、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑(nǎo)

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山(shān)高(gāo)树茂(mào)、巍然矗(chù)立

　　舞刀(dāo)弄(nòng)棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不动(dòng)声色

　　奇(qí)山(shān)秀水、清逸奇(qí)丽、寸草不(bù)生、装疯卖(mài)傻、矫揉造作

　　1.大概是(shì)物以希为贵(guì)罢。

　　赏析：与(yǔ)句末(mò)语气的罢合用，以诙谐的口气(qì)猜测在仙台受优(yōu)待的原因，带有弱(ruò)国国民的辛酸。

　　2.东京(jīng)也无非是(shì)这样。

　　赏(shǎng)析：表达了(le)作者对清国(guó)留学生(shēng)在东京造成恶(è)浊气(qì)氛的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对(duì)于我的热心的希(xī)望(wàng)，不倦(juàn)的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有(yǒu)新的医(yī)学;大而言之，是为(wèi)学术(shù)，就是希望新(xīn)的医学传到中国去。

　　他的性格(gé)，在我的眼里(lǐ)和心里是伟大的。

　　赏(shǎng)析(xī)：深切地表(biǎo)达了对藤野先生的怀念和感(gǎn)激(jī)。

　　4.似(shì)乎正要说出抑(yì)扬顿挫的话来。

　　赏析：表(biǎo)明事(shì)实并(bìng)未出(chū)现(xiàn)，不过是作者(zhě)想象(xiàng)中的情景，而鼓舞的力量是(shì)巨大的。

　　这就强烈的(de)表现(xiàn)了作(zuò)者对藤野先生(shēng)的(de)怀念。

　　5.因(yīn)为状况也无聊(liáo)，说起来也(yě)无(wú)非使他失望，便连信(xìn)也怕敢写了。

　　赏析(xī)：这里透露(lù)了作者对辛亥革命后中国依然(rán)是半殖民地半封建社会的现状的(de)失望(wàng)和不满，从而也(yě)觉(jué)得无法报答藤野先(xiān)生对(duì)自(zì)己(jǐ)对中国人民的(de)关心和(hé)期望(wàng)，含(hán)蓄的笔调更杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果加强了文章思想的深度。

朝花夕拾藤(téng)野(yě)先生(shēng)好词好(hǎo)句摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾藤(téng)野(yě)先生好词好(hǎo)句摘抄，内容旦银(yín)猛如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事物因稀(xī)少而(ér)觉得珍贵(guì)。

　　同“物以稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不外，没(méi)别的(de)。

　　3、何尝：用在肯定形式(shì)前表示否定，有未尝、哪(nǎ)里、并不(bù)是(shì)的意(yì)思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏(lòu)掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的(de)高低起(qǐ)伏和停(tíng)顿转折。

　　9、小而(ér)言之：从(cóng)小处来说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是(shì)住在监狱旁边(biān)一个客店里的，初(chū)冬搏伏已经颇(pǒ)冷，蚊子却还(hái)多，后来用被盖(gài)了(le)全(quán)身(shēn)，用(yòng)衣服包了头脸，只(zhǐ)留两个鼻孔出气。

　　在这呼(hū)吸不(bù)息的地(dì)方(fāng)，蚊子竟无从插(chā)嘴，居然(rán)睡安稳了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇，并不大(dà)，天冷得利害，还没(méi)有中国的学生。

　　3、有一(yī)天，本级的学生会干(gàn)事(shì)到我寓(yù)里来了，要借我的讲义(yì)看。

　　我检(jiǎn)出(chū)来(lái)交给他(tā)们，却只翻(fān)检了一通，并没有带(dài)走。

　　但他们一走(zǒu)，邮差就(jiù)送(sòng)到(dào)一封很(hěn)厚的(de)信，拆(chāi)开看时，第一句是:“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

　　此后(hòu)回(huí)到中国来(lái)，我看见那些(xiē)闲(xián)看(kàn)枪毙犯人的人们，他们(men)也何(hé)尝不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时那地，我的(de)意见却变化了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客店兼办(bàn)囚人(rén)的饭(fàn)食和我不(bù)相(xiāng)干，然(rán)而好意难却，也(yě)只得别寻(xún)相宜(yí)的住处了。

　　《藤(téng)野先生》创作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真(zhēn)理的理想(xiǎng)，去日本留学，在东京的弘(hóng)文学院(yuàn)补习日文。

　　1904年(nián)9月(yuè)，转赴仙台，进仙台(tái)医学(xué)专门(mén)学校学医(yī)。

　　毕业于爱知县立医学校（现名古屋大学）的(de)藤野先生(shēng)，在鲁迅(xùn)入学(xué)的两个月前，升格为仙台医学专门学(xué)校的解剖学教(jiào)授。

　　鲁(lǔ)迅在此(cǐ)认识了(le)这(zhè)位日本学者，并模桥且同他建立了深厚杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果的(de)师生友谊。

　　在日本军国(guó)主义影响(xiǎng)下，当(dāng)时(shí)的日本人对(duì)中国人民(mín)抱有狭隘(ài)的民族偏见(jiàn)。

　　但(dàn)藤野先生并不如此，他对来自弱国的鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱护，并以自己的(de)高尚品质给鲁迅以极大的(de)影响。

　　这篇(piān)散文写于1926年(nián)10月(yuè)12日，当时作者鲁迅正遭受北(běi)洋军阀及(jí)其御(yù)用文人的迫害(hài)，从北京南下，来到(dào)厦门大(dà)学任教，作(zuò)者作此文予(yǔ)以怀(huái)念(niàn)藤野先生(shēng)，此文最(zuì)初发表于同(tóng)年十二(èr)月出版的《莽原》半(bàn)月刊第23期(qī)，后收入散文集《朝花夕拾》。

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