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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是(shì)一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当然那个人不一(yī)定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把每(měi)一句话(huà)读(dú)懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在(zài)此基础上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是(shì)有感情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形(xíng)式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动(dòng)大脑皮层(céng)的(de)记忆(yì)神(shén)经，加(jiā)快记(jì)忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也可以记(jì)忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习(xí)创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自(zì)己的(de)实际情况，来选(xuǎn)择适合自(zì)己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也不是特别固(gù)萍乡市是哪个省，萍乡市是哪个省的城市定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢(zhī)的词(cí)句，再根据这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段(duàn)落比(bǐ)较(jiào)冗(rǒng)长的内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采取分段背(bèi)诵的方萍乡市是哪个省，萍乡市是哪个省的城市式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边(biān)读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就有利于(yú)我们通过理(lǐ)解的(de)方(fāng)式，加(jiā)速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重(zhòng)点，往往不在(zài)于前(qián)面记(jì)的(de)过程(chéng)，而(ér)在于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而(ér)是(shì)自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的(de)背诵(sòng)结果，也是(shì)检验你是否真(zhēn)正的(de)理解(jiě)了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的(de)是一段怎样的(de)场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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