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　　1、文献法

　　文献法(fǎ)是(shì)一(yī)种既陈旧，又(yòu)赋有生命力(lì)的(de)科学(xué)研讨办法。

　　不(bù)管哪(nǎ)一种社会活动(dòng)想要(yào)留下永久的(de)痕迹(jì)都(dōu)离不开各种文(wén)献。

　　人类(lèi)活动与知道的无限性和个(gè)别(bié)生(shēng)命(mìng)与知道的有限(xiàn)性的对立，决议了咱(zán)们在研讨逝去的事实时有必要借助于文(wén)献。

　　2、比较研讨(tǎo1tbsp等于多少克细砂糖，1.5g盐大概有多少)法(fǎ)

　　作为一(yī)种思想办法(fǎ)，比较研讨贯穿于教育研讨的全过程(chéng)。

　　不管(guǎn)在(zài)科学实验(yàn)的过程中，或是在理论研(yán)讨中，比较研讨(tǎo)都(dōu)是不可(kě)或缺的(de)基(jī)该(gāi)办法(fǎ)。

　　3、概括(kuò)综合法

　　概括综合法的根本办法有两种(zhǒng)。

　　一种是实例法，借助于给出的一(yī)组(zǔ)输入/输出(chū)实例(lì)逐渐导(dǎo)出适于一类问(wèn)题的(de)程序(xù)；

　　另(lìng)一种是“轨道”法，经过所给实例的履行轨(guǐ)道，逐渐导出程序(xù)。

　　4、实(shí)证(zhèng)研讨法

　　其依据(jù)现有的科学理论(lùn)和实践的需求，提出(chū)规划，使用(yòng)科学(xué)仪器和设备，在天(tiān)然(rán)条件下，经过有意图有步骤(zhòu)地操作，依据(jù)调查、记载、测定与此相随同的现象的改变来确认条件(jiàn)与现象之间的因果联系。

　　5、定量分(fēn)析法

　　经过定量分析法可(kě)以使人们对(duì)研讨目标(biāo)的(de)知道进一步(bù)准确化，以便愈加科学(xué)地提醒规则，掌握实质，理清联系，猜测事物的(de)发展(zhǎn)趋(qū)势(shì)。

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　　调查法， 比照法， 文献研(yán)讨法(fǎ)， 跨科学研讨法(fǎ)， 描(miáo)述性研(yán)讨法(fǎ)……

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