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重修是和(hé)重生一同上课吗

　　是的，重修是和重(zhòng)生一同上课的。

　　大学重(zhòng)修(xiū)是(shì)和重(zhòng)生一同上(shàng)课，期末需求跟重生一同考试。大(dà)学(xué)考试某一(yī)门课未经(jīng)过(guò)(一般是必修(xiū))，

　　下一个学年从头(tóu)上(shàng)这门课，并从头考试称为重(zhòng)修(xiū)。大多数高校都采纳这样的战略：当一位(wèi)同学在期末(mò)考试中有多科不及格，

　　鄙人(rén)一学期开学(xué)第一(yī)周给予补考机遇(yù);若该同(tóng)学(xué)在补考期间把不及(jí)格(gé)的科(kē)目(mù)补考及(jí)格则不需求重(zhòng)修(xiū)。

重修的是不是(shì)更好过

　　是重修于好，于在这里作介词。

　　重修于好也(yě)可称为重修旧好、重归(guī)于好。

　　重修旧好(hǎo)是(shì)一个汉语成语，指康复旧情，重归于好，康复(fù)以往(wǎng)的友(yǒu)谊，在句中作谓(wèi)语。

　　于，汉语一(yī)级通(tōng)用(yòng)标准汉(hàn)字，此字始(shǐ)见于(yú)商代甲骨文(wén)，字形、字义联系不(bù)明。

　　于(yú)作介词，古代通(tōng)於。

　　现代的于多用来(lái)介(jiè)绍动作的时刻、地址、人物等，表明在、从(cóng)、到、对、给、向(xiàng)等(děng)义。

　　于用在被迫句中，引出自动者，用(yòng)在形容词后，引出比较的目标。

大(dà)学(xué)生挂科重修好过吗？

　　好过的(de)。

　　大学生都(dōu)清楚，大学挂(guà)科了，需求补考，补考没过就(jiù)需(xū)求重修。

　　在结业(yè)前(qián)的最终一学期有5门(mén)重修课，最终成功准时结(jié)业。

　　能够给(gěi)你一些经历：1.提早和教师交流承认：必定要让教师知(zhī)道有你这号(hào)人在他那(nà)里重修，如(rú)果有重(zhòng)修(xiū)群，必定要加进去，然后和教师阐明自(zì)己为什么(me)会重修，而且(qiě)表(biǎo)明自己必(bì)定要经(jīng)过重修(xiū)的决计。

　　2.提(tí)早和教师问候(hòu)重修的成果构成(chéng)：有的课程是(shì)没有平常成果的(de)，我(wǒ)们平常都很忙，平常成果不给(gěi)的话就不(bù)去上课(kè)了吧，多(duō)花(huā)时刻(kè)在图书馆自(zì)己(jǐ)揣摩，一般搞到重(zhòng)修的课程，自学反(fǎn)而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学(xué)不明白：这个(gè)时分能(néng)够看(kàn)看我国(guó)大学生慕(mù)课，会对你的课(kè)程有(yǒu)很(hěn)大协助的。

　　4.回(huí)绝和不(bù)重修的人步调一致：他人没(méi)有重修课(kè)，到了大四根本就只有结业设计和选修课了，你注定是要比他人多尽(jǐn)力一些的，这个时分应该对(duì)自己担任了。

　　5.放(fàng)下心理(lǐ)压力：不(bù)要觉得重(zhòng)修就低人一(yī)等，到了结业的时分，只需拿到结业证的都是好孩子(zi)！

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