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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)秋处露秋寒霜降是指哪六个节气？ 秋处露秋寒霜降是哪首诗法的(de)前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨(fáng)一个(gè)人(rén)模(mó)仿(fǎng)不同角色进行(xíng)对话，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第(dì)一，朗读可以避(bì)免默(mò)读时容易出(chū)现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上(shàng)背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可(kě)以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西(xī)编(biān)号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会(huì)，或者(zhě)吃点什么(me)的，相信持之以恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或学(xué)习前，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能(néng)考好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生(shē秋处露秋寒霜降是指哪六个节气？ 秋处露秋寒霜降是哪首诗ng)早上的记(jì)忆(yì)力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实(shí)际情(qíng)况(kuàng)，来(lái)选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世有不(bù)断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词(cí)进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵(sòng)语文课文的时候，学生(shēng)可(kě)以(yǐ)先记(jì)住一(yī)些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅能够提(tí)高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中的内容，而(ér)不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通(tōng)过理(lǐ)解的方式，加速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于(yú)前(qián)面(miàn)记的过(guò)程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真正的(de)理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关(guān)知(zhī)识的(de)你能够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你描述背过的(de)古诗(shī)里描述的是一(yī)段怎样(yàng)的(de)场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感到(dào)得心(xīn)应手。

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