小说中反(fǎn)复(fù)的作用和表达效果，反复(fù)的作用和表(biǎo)达效果(guǒ)答题格式是(shì)反复的作用和表达效果分别是：一、作用(yòng)：强调，增强语气或语势的。

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小(xiǎo)说中反复的作用和表(biǎo)达效果，反复的(de)作(zuò)用(yòng)和表达效果答题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增强(qiáng)语(yǔ)气或语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹(tàn)，表达(dá)作者强烈情感的(de)作用(yòng)。

　　3、使诗(shī)文的格式整(zhěng)齐有序(xù)，而又回环起(qǐ)伏，充满语言美。

　　二、表达(dá)效(xiào)果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设意(yì)境。

　　2、能突出景物的特征(zhēng)，使人如见其形，突出形(xí三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句ng)象(xiàng)性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达需要，有意让句子(zi)或词语重(zhòng)复(fù)出现(xiàn)的修(xiū)辞方法(fǎ)，反复就是为(wèi)了强调某种意思，突(tū)出某种情感，特意(yì)重复使用某(mǒu)些词语、句子或者段落等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显(xiǎn)某种(zhǒng)感情或某种行为，连(lián)续(xù)两次以上使用同一词(cí)语，达到强调的(de)目(mù)的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉(chén)默中(zhōng)爆发，就在(zài)沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念(niàn)刘和珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅先生在这里多(duō)次使(shǐ)用“沉默(mò)”一词，表达自己对(duì)政(zhèng)府的愤怒和对(duì)民众觉醒(xǐng)的(de)期盼之情。

　　2、词组或句子反(fǎn)复：

　　有时(shí)为了表达(dá)内容(róng)或(huò)结构(gòu)安(ān)排的需要，要(yào)连续两次以上使用同一个词组或(huò)句子(zi)。

　　例(lì)句：大山原来是这样的！月(yuè)亮原来是这样(yàng)的！核桃树原来是这样的！香雪(xuě)走(zǒu)着(zhe)，就(jiù)像第(dì)一次(cì)认出(chū)养育她成(chéng)人(rén)的(de)山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析(xī)：这里(lǐ)连续三次反(fǎn)复使用“原来是这(zhè)样的(de)”，表明了香雪此(cǐ)时的快(kuài)乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型在诗歌和小说中最为常见(jiàn)。

　三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句　例(lì)句：鲁(lǔ)迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次(cì)重复以“我真傻，真的(de)”开头的一大(dà)段(duàn)。

　　简析：通过反(fǎn)复的(de)强调，一方面表达祥(xiáng)林嫂丧夫失(shī)子(zi)后的(de)痛(tòng)苦心情，同时也反映(yìng)鲁镇上的人们对她的(de)冷漠，有力地批判了摧残中(zhōng)国劳动妇女(nǚ)的封(fēng)建(jiàn)礼教(jiào)。

反(fǎn)复(fù)的作用答题格式(shì)

　　反复:突出思想,强调情感(gǎn);承上启下，层(céng)次清晰(xī);多次强调，增强(qiáng)感染(rǎn)力(lì)。

　　加(jiā)强语气。

　　借代:以简(jiǎn)代繁，以实代虚，以奇代(dài)凡。

　　答题格(gé)式(shì):强调(diào)，加强语气(qì)等;

　　其(qí)他修(xiū)辞手法及答题格(gé)式:

　　比喻:化平淡为生(shēng)动，化深奥(ào)为浅(qiǎn)显，化抽(chōu)象为具(jù)体。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉(lā)近距离,亲切自然:便于对(duì)话,交(jiāo)流情(qíng)感(gǎn)。

　　答题格式:生动形象地写出(chū)了+对象(xiàng)+特性(xìng)。

　　生动形(xíng)象地(dì)表现出(chū)了.……，表达了……情感。

　　排(pái)比:内容集(jí)敏(mǐn)升中，增强气势;叙事透(tòu)辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答(dá)题格(gé)式:强(qiáng)调了+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张:烘(hōng)托气(qì)氛，增(zēng)强感染力，增强联想;创(chuàng)造气氛，揭示本(běn)质，给(gěi)人(rén)以启示。

　　反问:加强语气，增强语势(shì)，表达了(的(de)情感(gǎn))，使文章有起伏(fú)。

　　答题(tí)格式:强调，加强(qiáng)语气等(děng);

　　设(shè)问:自问自答，引起读者颤拿(ná)颂(sòng)茄郑(zhèng)的注意(yì)和思考，使文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调(diào)，加强语气等;

　　对比(bǐ):使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更(gèng)鲜明、更(gèng)突出。

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