提高幼(yòu)儿(ér)记忆力(lì)方法？为幼儿(ér)提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材(cái)料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入的，而且方法还(hái)非(fēi)常的简(jiǎn)单，先跟大家说一(yī)个(gè)跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案，被害人(rén)是一个只有(yǒu)4岁半的(de)小男孩(hái)凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最(zuì)近一段时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子(zi)遭到侵害之后非常容易出(chū)现的(de)一(yī)种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯(sī)的(de)舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈(tán)心，而(ér)舅舅为(wèi)了(le)让凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时(shí)候去野外露营遭到了侵害(hài)的经历。

提高(gāo)幼儿记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓(nóng)厚情绪色(sè)彩的方便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们(men)感兴趣(qù)的(de)玩具或游戏(xì)，同时(shí)可以制作许多色(sè)彩亮丽(lì)的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边(biān)配合(hé)我(wǒ)们(men)孩子一(yī)起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的记(jì)忆任务，并对孩子的成果给予评(píng)价，这样可能激(jī)发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两个问题让孩子(zi)从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩(hái)子记住(zhù)见(jiàn)过哪些东西(xī)，去(qù)过哪些(xiē)地(dì)方，都有哪些景物等，这心之所向目光所至什么意思，目光所至啥意思样就会让孩(hái)子(zi)有总(zǒng)意(yì)识的去观察事物进行(xíng)记(jì)忆，在孩子完成任务时要给予及时(shí)的肯定(dìng)和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材(cái)料，可以大(dà)大提(tí)高孩子的记忆水平和有(yǒu)意(yì)识记忆(yì)的(de)能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械(xiè)记忆，但在(zài)理(lǐ)解的基(jī)础上，他们会记忆的更好，这样可以(yǐ)使他们记忆(yì)的(de)更牢固，这对培养孩子的(de)有意识记(jì)忆(yì)是非常好的方法(fǎ)，所以孩子在记(jì)忆(yì)东西前，父(fù)母要帮助(zhù)孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用多(duō)种(zhǒng)感觉器(qì)官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运(yùn)用多种感官参(cān)加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受(shòu)春天，应尽(jǐn)量带孩子多看(kàn)一(yī)看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝(cháng)一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种(zhǒng)感(gǎn)官(guān)从多方面获得感性认识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时(shí)，应该(gāi)在孩子情绪(xù)稳定时(shí)，采(cǎi)用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛心之所向目光所至什么意思，目光所至啥意思(sài)活动、散步与郊游(yóu)活动(dòng)和日常生活活(huó)动等。

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