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小说中反复的作用(yòng)和(hé)表达效果,反复(fù)的作(zuò)用和表达效果(guǒ)答(dá)题(tí)格式

  反复的作(zuò)用和(hé)表达效果(guǒ)分别(bié)是(shì):

  一(yī)、作用:

  1、强调,增强(qiáng)语气或语势。

  2、起到(dào)反复咏叹,表达作者(zhě)强烈(liè)情感的(de)作用。

  3、使诗文(wén)的格(gé)式整齐有(yǒu)序,而又(yòu)回环起伏,充(chōng)满(mǎn)语言美。

  二、表达效果:

  1、渲(xuàn)染气(qì)氛,创设意境。

  2、能(néng)突出景物的特征,使人(rén)如(rú)见其形,突出形象性。

  反复(fù)的概念:

  反(fǎn)复就是根据表达(dá)需要,有意让(ràng)句子或(huò)词语(yǔ)重复出现的修辞方法,反复就(jiù)是为(wèi)了强(qiáng)调某种意思,突出(chū)某种情(qíng)感(gǎn),特意重(zhòng)复使用某些词语、句子或者段落等。

  反复的类型:

  1、词语反复(fù):

  为凸显某种(zhǒng)感情或某种行为(wèi),连续两次以(yǐ)上使用同一词(cí)语,达到(dào)强调的目的。

  例(lì)句:沉默呵,沉默(mò)呵!不在(zài)沉默(mò)中爆发,就在(zài)沉默中灭亡。

  ——鲁迅《记(jì)念刘和(hé)珍君(jūn)》

  简析:鲁迅先生在这里多(duō)次(cì)使用“沉默”一(yī)词,表达自(zì)己(jǐ)对政府的(de)愤(fèn)怒(nù)和对民众(zhòng)觉(jué)醒的期盼之情。

  2、词组或句子(zi)反(fǎn)复:

  有(yǒu)时为了表达内容或结构安排(pái)的(de)需(xū)要,要连续(xù)两次以上使用同一个词组(zǔ)或句子。

  例句:大山原来是(shì)这样的!月亮原来是这样的(de)!核桃树原来是(shì)这样的(de)!香雪走着(zhe),就像第一次认出(chū)养育她(tā)成人(rén)的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这里(lǐ)连续三次(cì)反复使用(yòng)“原来是这样的”,表明了香雪此时的快乐心情。

  3、语段反复:

  此(cǐ)类型在诗歌和(hé)小说中最为常见(jiàn)。

  例句(jù):鲁迅在小说《祝(zhù)福》中,不(bù)惜笔墨,连续两次重复以(yǐ)“我真傻,真的”开头的一大(dà)段。

  简(jiǎn)析:通过反复的强调(diào),一方面(miàn)表(biǎo)达祥(xiáng)林嫂丧夫失子后(hòu)的痛苦(kǔ)心(xīn)情,同时也反映(yìng)鲁镇上的人(rén)们对她的(de)冷漠,有(yǒu)力地批判了(le)摧残中国劳动妇(fù)女的封建礼教。

反复的(命运多桀和命运多舛的区别怎么读,命运多桀和命运多舛的区别是什么de)作用答题格式

  反(fǎn)复:突出思(sī)想(xiǎng),强调情感;承上(shàng)启下,层次清晰(xī);多次强调,增强感染力。

  加强语(yǔ)气。

  借代:以简(jiǎn)代繁,以实代(dài)虚,以奇代凡。

  答题格(gé)式:强调,加(jiā)强语气等(děng);

  其他修(xiū)辞手法(fǎ)及(jí)答题格式:

  比喻(yù):化平(píng)淡为(wèi)生(shēng)动,化(huà)深(shēn)奥为浅(qiǎn)显,化(huà)抽象为具体。

  答题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对象+特性。

  生(shēng)动形象地表现(xiàn)出了……,表达了(le)……情(qíng)感。

  拟(nǐ)人(rén):化物为人,拉近距离,亲切自然:便于对话,交流情感(gǎn)。

  答题格式(shì):生动形象地写出(chū)了+对(duì)象+特性。

  生动(dòng)形象地表现(xiàn)出了(le).……,表达(dá)了……情(qíng)感。

  排比:内(nèi)容集(jí)敏(mǐn)升中,增(zēng)强气势;叙事(shì)透辟,条(tiáo)分缕析;语气强劲,抒情强烈。

  答题格式:强调了+对象+特(tè)性

  表现了.……,抒发了……,增强了(le)语(yǔ)势,加强了(le)感(gǎn)情。

  夸张(zhāng):烘(hōng)托气(qì)氛,增强感染力,增强联想;创造气(qì)氛,揭示本质,给人(rén)以启(qǐ)示。

  反问:加强语气,增强语势,表达了(le)(的(de)情感),使文(wén)章有起伏。

  答题格式(shì):强调,加强语气等;

  设(shè)问:自问(wèn)自(zì)答,引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考,使文章(zhāng)有起伏。

  答题格式(shì):强调,加(jiā)强语气等;

  对比:使所表现(xiàn)的事物(wù)特征或所阐(chǎn)述的道理观(guān)点更鲜明、更突出(chū)。

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