菠萝蜜切开没熟怎么补救，菠萝蜜切开没熟怎么补救-济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校

菠萝蜜切开没熟怎么补救，菠萝蜜切开没熟怎么补救文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有什么(me)呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用一般是(shì)什么是(shì)在现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出(chū)现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上或在(zài)内容上有什(shén)么作用的(de)问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构上：总结上文(wén)，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么(me)作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答(dá)题(tí)要点结构上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点明中心.深(shēn)化文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格(gé)的。

　　关于文章结尾的(de)作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么以(yǐ)及(jí)文章结(jié)尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用有(yǒu)哪些，文(wén)章结(jié)尾的作用(yòng)一般(bān)是(shì)什么，文(wén)章结尾有什么作(zuò)用？，文章结尾有啥作用(yòng)等问题，小编(biān)将为你(nǐ)整(zhěng)理以(yǐ)下(xià)知识：

文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有(yǒu)什么(me)呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用一般(bān)是什(shén)么

　　在(zài)现代(dài)文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内(nèi)容上(shàng)有什(shén)么(me)作用的(de)问(wèn)题(tí)，以下(xià)就(jiù)是小编给大家总结的(de)答题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内(nèi)容上有什(shén)么作用的问题(tí)，以(yǐ)下就是小编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要(yào)点

　　结(jié)构上：1、总结上文(wén)，收束(shù)全文

　　2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品质、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留(liú)下想象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染力5、加(jiā)深(shēn)读者的印(yìn)象(xiàng)，引起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使(shǐ)文(wén)章看起来优美而富有含(hán)义 2：可(kě)以让诗句中的(de)意境和本书要表(biǎo)达的感(gǎn)情相(xiāng)渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合具体文章和人物进行分析

文章结(jié)尾的(de)作用(yòng)有哪些

一(yī)、文(wén)章结尾的作(zuò)用

　　结(jié)构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而(ér)意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者(zhě)的注意(yì)、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议(yì)论(lùn)文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心(xīn)论点(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出(chū)中心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论点(diǎn)或引出中心(xīn)论题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读的作(zuò)用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使(shǐ)论证完备严(yán)谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或(huò)题目,强(qiáng)化中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心论点,激励(lì)号召人人们。

　　。

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　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲山袜(wà)发展

　　文章是反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以小学生作文(wén)为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文(wén)体类型。

　　记(jì)叙文又可以大(dà)致地(dì)分成记人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别(bié),因此,文章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应文章(zhāng)内容(róng)散激的发展,不能(néng)为(wèi)结尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同(tóng)学在(zài)阅读别人文章时(shí),觉得有些(xiē)文章的结(jié)尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿(yuàn)望很好(hǎo),但是还要注(zhù)意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式结(jié)尾,要根据文章内容的发展来(lái)确(què)定。

　　在我们(men)学(xué)习(xí)过的(de)文章(zhāng)中,结(jié)尾的方法是多(duō)种多样(yàng)的(de),有的是(shì)事情(qíng)写完了,文(wén)章也就自(zì)然(rán)结尾了,不需要再去说什么(me)多余的话(huà);有的是文章快(kuài)写完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到在结尾的(de)时(shí)候有必(bì)要对全文进(jìn)行一(yī)下(xià)总结,写(xiě)上(shàng)几句概括(kuò)性的话来收束全篇;有的人(rén)在文章(zhāng)结尾时恰到好(hǎo)处地通过某种途径把文(wén)章的中(zhōng)心点明;也有的人(rén)爱在文章(zhāng)的结(jié)尾处说几句(jù)耐(nài)人寻(xún)味的话,既能做到水到渠成,又给(gěi)我们(men)留下想像的余地;有的人写(xiě)文章时充(chōng)分表达了自己的感情(qíng),同时(shí)自己(jǐ)在写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾(wěi)时(shí)抒起情来;也(yě)有的人写到文章结尾(wěi)处,回应前文(wén),和(hé)文章的标题或者(zhě)文章的开头(tóu)联系起(qǐ)来考虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小见(jiàn)大,初看不起眼(yǎn),细(xì)想却很深(shēn)刻;有的结(jié)尾话虽说完意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文章的结尾(wěi)多(duō)种多样(yàng),不(bù)一(yī)而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺应文章内容的发(fā)展(zhǎn),不(bù)能抛开前面的内容(róng)为结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在马的(de)屁股(gǔ)上甩起来(lái)才显得精神,如果(guǒ)在老母(mǔ)鸡的屁(pì)股上安上马(mǎ)尾巴(bā),那必然是非常难看的。

　　我们来看看小学语文教(jiào)材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人呆在(zài)一起(qǐ)怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去的(de)!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作家列(liè)夫托尔斯泰(tài)的(de)作品,记叙的是(shì)一位渔夫和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫西(xī)蒙的邻(lín)居,在她死(sǐ)后收(shōu)养她(tā)的两个孩(hái)子的事,反(fǎn)映了(le)沙俄时代渔民的生(shēng)活(huó)状况,歌颂了他(tā)们(men)美好的(de)心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中(zhōng)反映(yìng)了(le)渔夫的心灵和(hé)道德品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实(shí)际(jì)上,文章的前面(miàn)已经写了桑娜:<菠萝蜜切开没熟怎么补救，菠萝蜜切开没熟怎么补救/p>

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉(lì)害。

　　她自己也(yě)不(bù)知(zhī)道为什么要(yào)这(zhè)样做(zuò),但是她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章的中心意(yì)思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔夫夫(fū)妇大加一番赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有(yǒu)助于读者理解全文

　　一篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我们说的(de)开(kāi)头(tóu),结尾……都是在(zài)这个整体之中的,之所(suǒ)以要分开来说,是(shì)因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上(shàng)、结构上(shàng)要收束全(quán)篇,对全篇要有定(dìng)局、总括(kuò)、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结(jié)尾要落实到(dào)人的思想品质和性格(gé)特征上来;一般(bān)写事的(de)文(wén)章,结尾要落实到事(shì)情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么情况,读(dú)者从标题到文章结(jié)束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到(dào),文章的(de)结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文章的开(kāi)头以及文(wén)章的中间部分,是密切相(xiāng)联系的,都与这篇文(wén)章的中心密(mì)不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人读(dú)过之后感到是多(duō)余的,或者感到它与前(qián)面的部分不和(hé)谐,不统一(yī),破坏(huài)了文(wén)章的完整性,那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土(tǔ)地(dì)改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村里(lǐ)的穷人(rén)无土地,无(wú)法生(shēng)活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是抱着(zhe)老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻(zǔ)她也不(bù)信,以后生病没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十天不去,也无事,她就(jiù)打算不再(zài)看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章的(de)标题、文章的前后内容一起构成了(le)一(yī)篇(piān)结(jié)构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一(yī)的艺术整体,使作者(zhě)所要表达的主(zhǔ)题得(dé)到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容和结构的完整(zhěng)都起到(dào)了(le)总括的作用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者(zhě)把作(zuò)品读(dú)完之后,有使(shǐ)他翻开第一页来重(zhòng)新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要(yào)求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种(zhǒng)方法结(jié)尾,要想(xiǎng)使文(wén)章充实有力(lì),篇幅不宜过长,语言应该(gāi)精(jīng)炼,内容(róng)要(yào)紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的(de)时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙了(le),另一(yī)层(céng)是人们(men)欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险(xiǎn)情发生,大家同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈(liè)地欢呼(hū)起来(lái)。

　　这(zhè)样不仅(jǐn)结(jié)尾自然,同(tóng)时又紧(jǐn)扣中心(xīn)。