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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本正(zhèng)经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人(rén)什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的(de)一种方法，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解(jiě)，先(xiān)把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不(bù)同(tóng)角(jiǎo)色(sè)进(jìn)行对话，或者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学依据(jù):第(dì)一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错误;第(dì)二，读(dú)出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速(sù)度(dù);第三(sān)，可(kě)以排除(chú)外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断(duàn)重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书(shū)效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的(de)方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编号(hào)啊，一段(duàn)一段(duàn)来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自(zì)己在(zài)取得良(liáng)好(hǎo)的(de)成绩之后，父母高兴(xīng)、别(燃气换金属管是骗局吗，燃气需要换金属管吗bié)人(rén)赞(zàn)扬的(de)情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里(lǐ)最好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的(de)学(xué)生早上的记(jì)忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前(qián)的记(jì)忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间段可能(néng)也不(bù)是特别固定，学生们(men)可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背(bèi)诵，同样(yàng)也(yě)可(kě)以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文(wén)的(de)时候，学(xué)生(shēng)可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句(j燃气换金属管是骗局吗，燃气需要换金属管吗ù)，再根据这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不(bù)仅能够提高(gāo)效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的(de)内(nèi)容，我(wǒ)们常常需要(yào)采取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一(yī)些(xiē)关键(jiàn)信(xìn)息(xī)，比如：时(shí)间(jiān)信(xìn)息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难(nán)记(jì)的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过(guò)理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过(guò)程，而在于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不(bù)用原话，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验(yàn)你(nǐ)是否真正的理解了(le)这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的(de)是一段(duàn)怎样的(de)场景，这个时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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