家(jiā)贫无(wú)从致书(shū)以(yǐ)观出(chū)自哪里，家(jiā)贫无从致书以观每假借于藏书之(zhī)家翻(fān)译是出自《送东阳马生(shēng)序》的。

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家贫无从(cóng)致书以观出(chū)自哪里，家贫无从(cóng)致书以观每假借(jiè)于(yú)藏书(shū)之家翻译

　　家贫(pín)，无(wú)从致(zhì)书以观，每假借于坐镇和坐阵的区别脍炙人口，坐镇和坐阵有什么作用(yú)藏书之家，手自(zì)笔录，计日(rì)以还。

　　翻译：（由于）家庭贫寒(hán)，没有什(shén)么办法买(mǎi)到书籍(jí)学习，（就）常常向(xiàng)有藏(cáng)书的人家(jiā)借书(shū)，亲手(shǒu)抄录，计(jì)算(suàn)好(hǎo)（归还(hái)的）日期（按时）送还。

　　原文

　　余幼时即嗜(shì)学(xué)。

　　家(jiā)贫，无从致书(shū)以观(guān)，每(měi)假借于藏书之家，手自(zì)笔录，计(jì)日以(yǐ)还。

　　天大(dà)寒(hán)，砚冰坚，手(shǒu)指不可屈(qū)伸，弗之怠(dài)。

　　录(lù)毕，走送(sòng)之，不敢稍逾约(yuē)。

　　以是人多以书(shū)假余，余因得(dé)遍观群书(shū)。

　　既加冠，益慕圣贤之(zhī)道，又患无硕师名人与游，尝趋百里(lǐ)外，从乡之先达执经(jīng)叩问。

　　先(xiān)达德隆(lóng)望尊，门人弟子填其室，未(wèi)尝稍(shāo)降辞色。

　　余立侍(shì)左(zuǒ)右，援(yuán)疑质理，俯身(shēn)倾耳以(yǐ)请；

　　或遇其叱咄，色愈(yù)恭，礼愈至，不敢出一(yī)言以复(fù)；

　　俟其欣悦，则又请(qǐng)焉。

　　故余虽愚，卒获有所(suǒ)闻。

　　翻译(yì)

　　我年幼时(shí)就非常爱好读(dú)书(shū)。

　　家里贫(pín)穷，无法(fǎ)得(dé)到书来看，常(cháng)常向藏书的人家(jiā)求借，亲手(shǒu)抄录，计算(suàn)着日期(qī)按时送还。

　　冬天非(fēi)常寒冷，砚台里的墨汁都(dōu)结了冰，手(shǒu)指冻得不能弯曲和伸直，也(yě)不(bù)放松读书。

　　抄写完毕后，便(biàn)马上(shàng)跑去(qù)还书，不敢超过约定的期限。

　　因(yīn)此有很多(duō)人都愿(yuàn)意(yì)把书借(jiè)给我，于是我能(néng)够遍观群书。

　　成(chéng)年以后，我更加仰慕古(gǔ)代圣贤的学说，又苦于不(bù)能(néng)与学识(shí)渊博(bó)的老师(shī)和名人交往，曾经赶到(dào)数百(bǎi)里以外，拿着经书(shū)向乡里有道德(dé)学问(wèn)的前辈请(qǐng)教。

　　前辈德高望重，门人弟子挤满了(le)他的屋(wū)子，他的言辞和态度从未稍(shāo)有委婉。

　　我(wǒ)站着(zhe)陪侍在他左右，提出疑难，询问道(dào)理，俯下身子，侧(cè)着(zhe)耳朵(duǒ)恭敬地请教；

　　有(yǒu)时遇到他大声斥责，我的(de)表情更加(jiā)恭(gōng)顺(shùn)，礼节更加(jiā)周到，不敢说一个(gè)字反驳；

　　等到他(tā)高兴了，则又(yòu)去(qù)请教。

　　所以我虽然愚笨(bèn)，但最终获得不少教益。

　　宋(sòng)濂（1310—1381）字景濂，号(hào)潜溪，别号玄(xuán)真子(zi)、玄真道(dào)士、玄真遁叟。

　　汉族，浦江（今浙江浦江县）人，元(yuán)末明初文(wén)学家，曾(céng)被明太祖朱(zhū)元(yuán)璋誉为“开(kāi)国文(wén)臣之首”，学者称太(tài)史公。

　　宋濂与高启(qǐ)、刘(liú)基并称为“明(míng)初诗文三大(dà)家”。

　　他(tā)因长孙宋慎(shèn)牵连胡惟(wéi)庸党案(àn)而被流(liú)放(fàng)茂州，途(tú)中病死于夔州。

　　他的(de)代表作品坐镇和坐阵的区别脍炙人口，坐镇和坐阵有什么作用有《送(sòng)东阳(yáng)马(mǎ)生序》、《朱元璋(zhāng)奉天讨元北伐檄文(wén)》等。

家贫(pín)无从致书以(yǐ)观每假(jiǎ)借于藏书之家手自笔录计(jì)日以还是什么意思

　　年幼时团缓就爱学习。

　　因为家中贫(pín)穷，无法得到书来看，常向藏书的人(rén)家求借，亲手抄(chāo)录，约定日期送还。

　　出自(zì)明代文学家宋(sòng)濂创作的一篇赠序：《送东阳马生序》。

　　全文(wén)塌掘(jué)模结构(gòu)严谨，详(xiáng)略有致，用(yòng)对比说理，在叙(xù)事中穿插细(xì)节描绘，读来(lái)生散吵动(dòng)感人。

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