重修的是不是更好过？是重修于好(hǎo)，于在这里作(zuò)介词(cí)的(de)。关翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音于(yú)重修的是不是(shì)更好过以(yǐ)及重修的是不(bù)是更好过，重修(xiū)什么(me)之好，重修(xiū)和洽什么(me)意思，重修是怎么样，重修好(hǎo)过(guò)么等问题，农商网将为你收拾以下的(de)日子常识：

重修是(shì)和(hé)重生一同上课吗(ma)

　　是的，重(zhòng)修(xiū)是和(hé)重(zh翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音òng)生一(yī)同(tóng)上(shàng)课的。

　　大学(xué)重修(xiū)是和(hé)重生一同(tóng)上课，期末(mò)需(xū)求跟重生一同考试。大学考试某一门课未经过(一般是(shì)必修)，

　　下一个学(xué)年从头上这(zhè)门课，并从头考试称为重修(xiū)。大多数高校都采纳这样的战略：当一位同学(xué)在期末(mò)考试(shì)中有多科(kē)不及格，

　　鄙人一学期开(kāi)学第一周给予(yǔ)补考机遇;若该同(tóng)学在(zài)补考期(qī)间把不及格的科目补考及(jí)格则不(bù)需(xū)求重修。

重修的是不是(shì)更好(hǎo)过

　　是重修于(yú)好，于在这里作介词。

　　重修于好也可称为重修旧好、重(zhòng)归于(yú)好。

　　重修(xiū)旧好是一个汉(hàn)语(yǔ)成(chéng)语(yǔ)，指康(kāng)复旧(jiù)情，重(zhòng)归于好(hǎo)，康复(fù)以往的友谊，在(zài)句中作谓语。

　　出自周(zhōu)克(kè)芹《许茂(mào)和他的女儿(ér)们》第五(wǔ)章：秀云(yún)不肯改嫁到(dào)耳鼓山去，这便是一(yī)个(gè)最好的(de)重修旧好的(de)机遇。

　　于，汉(hàn)语一级通用标准汉字，此(cǐ)字(zì)始见于商代甲骨文(wén)，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通(tōng)於(yú)。

　　现代的于多用来(lái)介绍动(dòng)作(zuò)的时刻、地址(zhǐ)、人物等，表(biǎo)明在、从、到、对、给、向等义(yì)。

　　于用(yòng)在(zài)被迫句(jù)中(zhōng)，引出自动者，用在形(xíng)容词后(hòu)，引出(chū)比(bǐ)较的目标。

大(dà)学(xué)生挂科重修好(hǎo)过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生都清楚(chǔ)，大(dà)学挂科了，需求补考，补考没过就需(xū)求重修(xiū)。

　　在(zài)结业前(qián)的最终(zhōng)一学期(qī)有5门重修课(kè)，最终(zhōng)成功准时结(jié)业。

　　能够给(gěi)你一些经(jīng)历：1.提早和(hé)教师交流承认：必定要(yào)让教师知道有你这(zhè)号人在他那里重(zhòng)修，如果有重修群(qún)，必(bì)定要加进去，然后和教师阐明自(zì)己为什么会重修，而且表明(míng)自己必定要经过(guò)重修的(de)决计。

　　2.提早和(hé)教师问候重(zhòng)修的成果构成：有的课(kè)程(chéng)是没有平常成果的，我(wǒ)们平常(cháng)都很(hěn)忙(máng)，平常成果不给的话就不去(qù)上课了吧，多花时刻在图书(shū)馆自己(jǐ)揣摩，一般(bān)搞到重修的(de)课程，自学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明(míng)白：这个(gè)时分(fēn)能够看(kàn)看我国(guó)大学(xué)生慕课，会(huì)对你的课程有很(hěn)大协助的。

　　4.回(huí)绝(jué)和不重修的人步(bù)调一致：他人(rén)没有重修课(kè)，到了大四根本就(jiù)只有结业设计和选修(xiū)课了，你注(zhù)定是要(yào)比(bǐ)他人(rén)多(duō)尽力一些的，这个时(shí)分应该对自己担任(rèn)了。

　　5.放下心(xīn)理压力：不要觉(jué)得重修(xiū)就低人一等，到了结(jié)业的时分(fēn)，只(zhǐ)需(xū)拿到结业证的都是好孩子！

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