重修的(de)是不是更(gèng)好过(guò)？是重修于好，于在这里作介词的(de)。关于(yú)重修的是不是更好过以及重修的(de)是(shì)不是(shì)更(gèng)好(hǎo)过，重修什么之(zhī)好，重修和洽什(shén)么意思，重修是台湾是省还是市 台湾是省会吗怎么样，重(zhòng)修好(hǎo)过(guò)么等问(wèn)题，农商网将为(wèi)你收拾以下的(de)日子常识(shí)：

重修是和重生一同上(shàng)课吗

　　是的，重修是和重生一同上课的(de)。

　　大学重修是和重(zhòng)生(shēng)一(yī)同上课，期末(mò)需求(qiú)跟重(zhòng)生(shēng)一同考试(shì)。大(dà)学考试某一门(mén)课未经过(一般(bān)是(shì)必修(xiū))，

　　下(xià)一个学年从头上这门课，并(bìng)从(cóng)头(tóu)考试(shì)称(chēng)为重修。大(dà)多(duō)数高校(xiào)都(dōu)采纳这(zhè)样的战略(lüè)：当一位同学在(zài)期末考试中(zhōng)有多科不及格，

　　鄙人一(yī)学期开学第一周给予补考机遇;若该同学在补考期间把不(bù)及格的科(kē)目补考及格则不需求重修。

重修的是不(bù)是更好过

　　是重(zhòng)修于(yú)好，于在这里(lǐ)作(zuò)介词。

　　重修于好也可称为重修旧好、重归于好。

　　重(zhòng)修旧好是一个(gè)汉语成语，指康复旧情，重归(guī)于好，康(kāng)复以(yǐ)往(wǎng)的友谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自周(zhōu)克芹《许茂和(hé)他的女儿们》第五章(zhāng)：秀云不肯改嫁到(dào)耳鼓山去(qù)，这(zhè)便是一个最(zuì)好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一(yī)级通用(yòng)标准汉字，此字(zì)始见于商代甲骨文，字形、字(zì)义联系不明(míng)。

　　于作(zuò)介词，古代通(tōng)於。

　　现代的(de)于多用来介绍动作的时刻、地(dì)址、人物等，表明(míng)在、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引(yǐn)出自(zì)动者，用在形(xíng)容词后，引出(chū)比较(jiào)的目标。

大学生(shēng)挂科重修好过吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大(dà)学生都清楚，大学(xué)挂科了，需求补(bǔ)考，补(bǔ)考没(méi)过就(jiù)需求重修(xiū)。

　　在结(jié)业前的最终(zhōng)一学期有(yǒu)5门重修课，最终成功准(zhǔn)时结(jié)业。

　　能够给(gěi)你一些经历：1.提(tí)早(zǎo)和(hé)教师交流承(chéng)认：必定要(yào)让教师知(zhī)道有你这号人在他那里重修(xiū)，如果有重(zhòng)修群，必定要(yào)加(jiā)进去(qù)，然后和(hé)教师(shī)阐台湾是省还是市 台湾是省会吗明自己为什么会重修(xiū)，而且表明自己必定要经过重修(xiū)的(de)决计。

　　2.提早和教师(shī)问候重修的成果(guǒ)构成：有的课(kè)程是没有平常(cháng)成果的，我们平常都很忙，平常成(chéng)果不(bù)给的话就不去(qù)上课了吧(ba)，多花时刻在图书馆(guǎn)自己揣摩，一般搞到(dào)重修的(de)课程(chéng)，自(zì)学反而更简单经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时分能够看看(kàn)我(wǒ)国大(dà)学生慕课，会对你的课程有很大协(xié)助的(de)。

　　4.回(huí)绝和(hé)不(bù)重修的人步(bù)调(diào)一致：他人(rén)没有重(zhòng)修(xiū)课，到了大四(sì)根本就(jiù)只(zhǐ)有结业设计(jì)和选修(xiū)课了，你注定是要比他人多尽力一(yī)些(xiē)的，这个时分应该对自己担(dān)任了。

　　5.放下心理压力：不要(yào)觉得重修(xiū)就低人一等(děng)，到了结(jié)业的时分，只(zhǐ)需拿到结业证(zhèng)的都(dōu)是好(hǎo)孩子！

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