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中国十大文武学校哪间好，中国十大文武学校排行榜朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二(èr)为(wèi)南宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所做的。关于(yú)朱子家训是谁(shuí)写的以及朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的什么朝代，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的作(zuò)者(zhě)是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的书(shū)，朱子(zi)家训是谁写的(de)字等问题(tí)，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下的知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱熹所(suǒ)做(zuò)的(de)。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹(xī)所做(zuò)。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格(gé)言》，朱熹(xī)所作(zuò)《朱子(zi)家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公(gōng)的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的(de)《治家格(gé)言(yán)》是在不同时代(dài)由不同的朱(zhū)家先贤所撰写(xiě)出来的(de)不同传世巨作。很(hěn)可惜世人多把他们的(de)文章搞混了，通常(cháng)人们多(duō)以《朱子家训》来(lái)称呼朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言》，反而朱熹老夫(fū)子真(zhēn)正(zhèng)的《朱(zhū)子家(jiā)训》一般人多不了解。”中国十大文武学校哪间好，中国十大文武学校排行榜——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明(míng)末(mò)清初江苏(sū)昆山县人(rén)。著名理学(xué)家、教育家(jiā)。其父朱集璜(huáng)是明(míng)末的学(xué)者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书(shū)曾考取(qǔ)秀才，志于(yú)仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居(jū)乡教授学生并潜心程朱理学主(zhǔ)张知行并进(jìn)，一时颇负盛名(míng)。康(kāng)熙曾多次征(zhēng)召，然均(jūn)为先(xiān)生(shēng)所拒(jù)绝(jué)。曾用精楷手写数十本(běn)教材用(yòng)于教学(xué)。潜心研究程(chéng)朱理学，主张知(zhī)行(xíng)并进(jìn)，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词(cí)之荐，后又坚(jiān)中国十大文武学校哪间好，中国十大文武学校排行榜拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐(xú)枋、杨(yáng)无(wú)咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙三(sān)十七年(公(gōng)元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事(shì)业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗(shī)文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆(kūn)山市），明(míng)末清初(chū)江苏昆山县(xiàn)人(rén)。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破(pò)，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教育(yù)家(jiā)，名用(yòng)纯(chún)，字(zì)致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在(zài)守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从(cóng)商遗腹(fù)未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故(gù)里(lǐ)。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知(zhī)行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深(shēn)感当时的教(jiào)育方法，使学(xué)生难以学到(dào)真实的(de)学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬(gōng)自责(zé)，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本教(jiào)材用于教(jiào)学(xué)。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时(shí)愿(yuàn)和他交往的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科(kē)，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三(sān)十七年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录(lù)》、《愧讷(nè)集》、《春秋(qiū)五(wǔ)传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其(qí)《朱柏(bǎi)庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被历代士(shì)大夫尊为(wèi)治家之经，清至民国年间(jiān)一(yī)度成为(wèi)童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》精(jīng)辟(pì)地阐明了修身(shēn)治家之道是一篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行(xíng)五十(shí)二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦(huì)庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先(xiān)生(shēng)、沧(cāng)州病(bìng)叟、云(yún)谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖(zǔ)籍南宋江南东(dōng)路徽州(zhōu)府(fǔ)婺源县（今江西省婺(wù)源(yuán)），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物(wù)，世称朱子(zi)，是孔子(zi)、孟子以来(lái)最(zuì)杰出的弘扬儒学的大师(shī)。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长(zhǎng)期从事讲学活动，精心编撰了《四书集(jí)注(zhù)》等多种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其(qí)中(zhōng)最值得关注的，一是论述小学(xué)和大(dà)学教(jiào)育，二是关于朱子读书(shū)法(fǎ)。

论(lùn)述教育(yù)

　　朱熹(xī)在(zài)总结前人(rén)教育(yù)经验和自己教育实(shí)践的(de)基础上，基于对人(rén)的生(shēng)理(lǐ)和心理特征的初步认(rèn)识，把一个人的教育分成小学和大学两(liǎng)个既(jì)有区别又有(yǒu)联系(xì)的阶段，并提(tí)出了(le)两者不同的(de)教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开(kāi)，思(sī)维(wéi)能力薄弱(ruò)，因此他提(tí)出小学(xué)教育的内容是学其事，主张儿童在(zài)日常生(shēng)活中，通过具体行事(shì)，懂(dǒng)得基(jī)本的(de)伦(lún)理道(dào)德(dé)规范，养(yǎng)成一(yī)定的行为习惯，学习初步的(de)文化知识技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调(diào)先入为主，及(jí)早施教；要力求形(xíng)象、生动，能激发(fā)兴(xīng)趣；以《须知(zhī)》、《学(xué)规(guī)》的形式培养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)15岁以(yǐ)后大(dà)学教育，其任务(wù)是在坯(pī)璞(pú)的基础(chǔ)上(shàng)再加光饰(shì)，把他们培(péi)养成为(wèi)国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与(yǔ)重在教(jiào)事的小学教(jiào)育不同，大学教(jiào)育内容(róng)的重点是教理，即重(zhòng)在探究事(shì)物之所以然(rán)。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术(shù)观点(diǎn)之间的(de)相互交流(liú)。

　　朱熹(xī)关于小(xiǎo)学和大学教育的(de)见解，为中国古代(dài)教育思想增添了新鲜(xiān)的内容。