济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网

拇指到食指一扎是几厘米,一扎几厘米?

拇指到食指一扎是几厘米,一扎几厘米? 表现手法什么哪些手法,表现手法有哪些及其作用

  表现手法什么哪些手法,表现手法有哪些及其作用(yòng)是表(biǎo)现(xiàn)手法从广义上来讲也就(jiù)是作者在行文措辞和表达(dá)思(sī)想感情(qíng)时(shí)所使用的(de)特殊的语(yǔ)句组织方式的。

  关(guān)于(yú)表现(xiàn)手(shǒu)法(fǎ)什么哪些手法,表现手法有(yǒu)哪些及其作用拇指到食指一扎是几厘米,一扎几厘米?以及表现手法(fǎ)什(shén)么哪些手法,表现(xiàn)手法有什么(me)?,表现(xiàn)手法有哪些及其(qí)作用,表现手(shǒu)法有哪一些(xiē)?,表现手法具体有哪些等问题,小编(biān)将(jiāng)为你整理以(yǐ)下拇指到食指一扎是几厘米,一扎几厘米?知识:

表现手(shǒu)法什么(me)哪(nǎ)些手法,表现手法有(yǒu)哪些及其(qí)作(zuò)用

  表现手法(fǎ)从(cóng)广义上(shàng)来讲也(yě)就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的(de)语句组织方式。表现(xiàn)手法分(fēn)类

  托物言志,借景抒情,叙事(shì)抒(shū)情(qíng),直抒胸臆,衬(chèn)托(tuō),卒章(zhāng)显志,铺(pù)陈,象征(zhēng),想象,联想,照应,寓情于(yú)景,反衬(chèn),烘托,托物起(qǐ)兴,以乐衬(chèn)哀,渲染,虚实结合(hé),欲扬(yáng)先(xiān)抑,设置悬念,点面结合,开门见山,伏笔,照应开篇,点题,首尾呼(hū)应,讽(fěng)刺,以声(动)衬(chèn)静,对比等。

表现手(shǒu)法的作用

  情景(jǐng)交融(róng)、借景(jǐng)抒情:渲染(rǎn)气(qì)氛、推动情节发(fā)展、烘托人物心(xīn)理、烘(hōng)托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。

  托物言志(象征)、虚实结合:使表达(dá)更(gèng)加(jiā)含蓄,有意在言外之(zhī)妙,而(ér)且能使文(wén)章(zhāng)内涵(hán)丰(fēng)富(fù),富有哲(zhé)理,给人以启迪(dí)。

  动静结合、化静为动:使表达(dá)更中形象生动,富有感(gǎn)染(rǎn)力。

  对比、衬托(正衬和反(fǎn)衬):突(tū)出所描(miáo)写事物的特点,突(tū)出作者的某种感情,深化文(wén)章(zhāng)的主题(tí)。

  白描:用字(zì)简练,不(bù)加渲(xuàn)染(rǎn)和烘托,有简(jiǎn)洁传神的表达效(xiào)果。

  细节描写(xiě):突出事物(wù)的主要特点,使文章(zhāng)内容更(gèng)加丰富,便(biàn)于表(biǎo)达感情(qíng)。

  抑(yì)扬(yáng):有(yǒu)先抑后扬或先扬后抑,其作用是使文章(zhāng)曲折有波澜,突出(chū)喜欢赞美或批评(píng)讽刺的(de)感情。

诗(shī)歌(gē)表现手法(fǎ)答(dá)题思路

  明手法(fǎ)(用一两个词准确指(zhǐ)出用(yòng)了何(hé)种手法)+ 阐(chǎn)运用(结(jié)合(hé)诗句阐释(shì)说(shuō)明诗(shī)人运用了这种(zhǒng)手法的(de)依据)+ 析效果(此(cǐ)手法表达了诗人怎样的感情,或刻(kè)画了什么形象(xiàng),或表现了什(shén)么主旨)

  【叙(xù)——析——评】 【是什(shén)么——为什(shén)么——怎么样】

  ①第(dì)一步(bù):明确(què)说出运用的(de)手法是什么?(托物(wù)言志、用典、动静结合、虚实结合、借古(gǔ)讽今、抑(yì)扬(yáng)、想(xiǎng)象、联想、渲染、象征等(děng))

  ②第二步:结合(hé)诗(shī)句(jù)阐释说(shuō)明诗人运用了这种手法的依据。

  (找到能(néng)体现该手法(fǎ)的关键(jiàn)诗句,并进行描(miáo)述性说(shuō)明)

  ③第三步:析效果(此手法表达了诗人怎样的感情,或刻画拇指到食指一扎是几厘米,一扎几厘米?了什么形象,或表现了什(shén)么主旨)

表现(xiàn)手法有哪些(xiē)及(jí)作用

  表现(xiàn)手法主要(yào)有托物言志(zhì),借(jiè)景抒(shū)情,叙事抒情,直(zhí)抒胸臆,衬托,卒章显志,铺(pù)陈,象征,想象,联想,照应(yīng),寓情于(yú)景,反衬,烘托(tuō),托物起兴(xīng)等。

  联(lián)想、想(xiǎng)象:联(lián)想由(yóu)一事物联系到与之有关的另(lìng)一事(shì)物,或把(bǎ)事(shì)物中类(lèi)似的特(tè)点联系起来造成一个典型。

  铺垫:为主要情节(jié)做(zuò)准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情(qíng)节。

  它可以(yǐ)显示情节发展的必然性,增强作品的感染力(lì)和说服力。

  可以制(zhì)造悬念,引起读者(zhě)的(de)兴(xīng)趣。

  象(xiàng)征:通过(guò)特(tè)定的、容易(yì)引起(qǐ)联想的具体形象(xiàng),表现与之相(xiāng)似或相近特点的概(gài)念、思想和感情(qíng)。

  对比(对(duì)照):把两(liǎng)扒源(yuán)种(zhǒng)激胡不同(tóng)的事(shì)物或情形作对照,互相(xiāng)比较(jiào)。

  作用(yòng)是突显(xiǎn)对象(xiàng)的特点,使形象更(gèng)加(jiā)鲜明(míng)。

  常用的表现手法还有引用(yòng),即(jí)援引现成的语言材料(名言、格(gé)言、民(mín)谣、谚语、诗词、典故(gù)等),其主要起到提(tí)高语言的表达效果的(de)作用(如:增春铅态加(jiā)文章(zhāng)文采和(hé)文化内涵,丰富文章内容等)。

未经允许不得转载:济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网 拇指到食指一扎是几厘米,一扎几厘米?

评论

5+2=