日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国-济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校

日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的(de)作用一(yī)般(bān)是什么是在(zài)现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会(huì)出现如(rú)文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的(de)问题，以下(xià)就是小编给大(dà)家(jiā)总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上：总结上文(wén)，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明(míng)中心.2在现代文(wén)阅(yuè)读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上有什(shén)么作用的(de)问题(tí)，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的答题要点结(jié)构上：总结上(shàng)文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟(wù)或者(zhě)情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品质、精(jīng)神或性格的。

　　关于(yú)文章结尾的(de)作用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作用一般是什(shén)么以及文(wén)章结尾的(de)作用都(dōu)有什么(me)呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用有哪些(xiē)，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一(yī)般(bān)是什么，文章结尾有(yǒu)什么作用(yòng)？，文(wén)章结尾有啥作用等(děng)问题，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下知(zhī)识：

文章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么(me)

　　在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现(xiàn)如(rú)文章结(jié)尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的(de)意义(yì)，点明中心.2

　　在现代(dài)文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给(gěi)大(dà)家总结(jié)的(de)答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的(de)品(pǐn)质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者的(de)注意、思考(kǎo)

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优(yōu)美(měi)而(ér)富(fù)有含义(yì) 2：可(kě)以让诗句中的意境和(hé)本书要(yào)表达(dá)的感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具(jù)体文(wén)章和人物进行分(fēn)析(xī)

文章结尾的作用有哪些

一(yī)日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论(lùn)文开(kāi)头结(jié)尾的作用(yòng)

　　 1,议论文(wén)开(kāi)头(tóu)的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论点(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言(yán),提(tí)出中心论点(diǎn),(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提(tí)出中心论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引读(dú)者往下读的作用,增强(qiáng)了(le)论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全(quán)文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避(bì)免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调(diào)中(zhōng)心论(lùn)点,激(jī)励号召人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺(shùn)应文章内(nèi)容的冲山袜发(fā)展

　　文章是反映客观事物(wù)的,客(kè)观事(shì)物是(shì)千变万化(huà)的,反映千变(biàn)万化的客观(guān)事物(wù)的文(wén)章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文、说(shuō)明文、应用文、议论文等文体类(lèi)型(xíng)。

　　记叙文(wén)又可以大致(zhì)地(dì)分成记人(rén)的(de)、叙事的(de)、写景的、状物的种种(zhǒng)类别,因此,文章(zhāng)不能(néng)用同(tóng)一形式结尾。

　　至于(yú)应该(gāi)采用(yòng)什(shén)么方式,我(wǒ)们认为,要(yào)顺应(yīng)文章内容散激的发展,不能为结尾而结(jié)尾(wěi)。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿望很(hěn)好,但(dàn)是(shì)还要注意,你写一(yī)篇(piān)文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据文章(zhāng)内容的发(fā)展来确(què)定。

　　在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾的(de)方法是多种多样的(de),有的(de)是事情写完了,文章也(yě)就自然结(jié)尾了,不需要(yào)再去说什么多余的话;有(yǒu)的是文(wén)章快写完(wán)了,作(zuò)者考虑到(dào)在结尾的时候(hòu)有必要对全文进(jìn)行一下(xià)总结(jié),写上几句概括性的话来收束全篇;有(yǒu)的人在文章(zhāng)结尾时恰到好(hǎo)处(chù)地通过某种(zhǒng)途径把文章的中心点(diǎn)明;也有的人爱在文(wén)章(zhāng)的结尾处说几(jǐ)句耐(nài)人寻味的话,既能(néng)做到水到渠(qú)成(chéng),又给我们留下想像的(de)余地;有的人写文章时充(chōng)分表(biǎo)达了自(zì)己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程中被自己(jǐ)表(biǎo)达的感情所感(gǎn)染,情(qíng)不自(zì)禁地在文章结尾时抒(shū)起(qǐ)情(qíng)来;也有(yǒu)的人写到(dào)文章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起(qǐ)眼(yǎn),细想却(què)很深刻;有的结尾话虽说日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国完(wán)意却未完,使(shǐ)你还得好好去(qù)想一想(xiǎng)……文章的结尾(wěi)多种多(duō)样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样(yàng),都应做到顺应文(wén)章内容的发展,不能抛开前面的(de)内容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知(zhī)道(dào),马尾巴只(zhǐ)有(yǒu)长在马的屁股上甩起来才显得(dé)精(jīng)神(shén),如(rú)果在老母鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非常难看的。

　　我们来(lái)看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变得(dé)严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他(tā)搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死(sǐ)人呆在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过(guò)去的!快去!别等他(tā)们(men)醒来(lái)。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著(zhù)名(míng)作家列夫(fū)托尔斯泰的作(zuò)品(pǐn),记叙的是一位渔夫和(hé)他(tā)的妻子(zi)桑(sāng)娜同(tóng)情(qíng)、关心一位(wèi)叫西(xī)蒙的(de)邻居,在她死后收养她的(de)两个孩子的事(shì),反映(yìng)了沙俄时代渔民的(de)生活(huó)状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的(de)道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处(chù)集(jí)中反映了渔夫的(de)心(xīn)灵和道(dào)德(dé)品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜身上(shàng)没有多(duō)用笔墨,实(shí)际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾裹住睡(shuì)着的(de)孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳得厉害(hài)。

　　她(tā)自己也(yě)不知(zhī)道为什么要这(zhè)样(yàng)做,但是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把他们抱(bào)过(guò)来啊?……他会揍我的(de)!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章结(jié)尾时(shí)桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨(mò),因(yīn)为,已(yǐ)经没(méi)有必要;文章的(de)中心意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔夫(fū)夫妇(fù)大加一番(fān)赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助于读者(zhě)理解全文(wén)

　　一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至于我(wǒ)们说(shuō)的开头,结(jié)尾(wěi)……都是在这个整体之中的,之所(suǒ)以要分开来说,是因(yīn)为为了叙述的(de)方便(biàn)。

　　文(wén)章的结尾在内容上、结(jié)构上(shàng)要收束全篇,对全(quán)篇(piān)要有定局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一(yī)般写人的文章(zhāng),结尾要(yào)落实到人的思想品质(zhì)和性格特征上(shàng)来(lái);一般写事的文章(zhāng),结尾(wěi)要落实到事情的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题(tí)到文(wén)章结(jié)束看过一遍之后,应该有一种整体感(gǎn),应该(gāi)使人感到,文章的结尾(wěi)和文(wén)章的标题(tí)、文章的开头以及(jí)文章的中间部分,是密切相联(lián)系的,都与这篇文章的中心密(mì)不(bù)可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文(wén)章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的(de)结尾使人读过(guò)之后感到是多余的,或者(zhě)感到它(tā)与前面的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了(le)文章的完整(zhěng)性,那就(jiù)不(bù)是(shì)好(hǎo)的结(jié)尾了(le)。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学(xué)习:

　　田(tián)寡妇也无(wú)心再去(qù)看她(tā)的(de)南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的(de)是中国共产(chǎn)党领导的土地改(gǎi)革(gé)使(shǐ)中国农(nóng)村发生了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡(pō)庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇(fù)年年(nián)都种南(nán)瓜(guā),年(nián)年都要(yào)去看瓜(guā),因为村里(lǐ)的穷(qióng)人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天(tiān)天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家(jiā)种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也(yě)不信,以后生(shēng)病没(méi)有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就打算(suàn)不再看瓜了(le);收获的一天见(jiàn)秋生(shēng)家(jiā)拉了一车瓜(guā),弄(nòng)清了原(yuán)委,就“无心(xīn)再去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的结尾和文(wén)章的标(biāo)题(tí)、文章的前(qián)后内容(róng)一起(qǐ)构成了(le)一(yī)篇结构(gòu)紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者所要(yào)表达(dá)的主题得到(dào)充分表(biǎo)达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容和结构(gòu)的完(wán)整都起到了(le)总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当(dāng)读(dú)者把作品读完之(zhī)后,有(yǒu)使他翻开(kāi)第一页来(lái)重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国(guó)古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚(dù)、豹尾”,结(jié)尾要(yào)充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪种方法结(jié)尾(wěi),要想(xiǎng)使(shǐ)文(wén)章充实(shí)有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该精炼(liàn),内(nèi)容(róng)要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先(xiān)看小学(xué)语(yǔ)文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都(dōu)兴(xīng)高采烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个(gè)字,说了(le)两层意思:一层是决口合龙了,另(lìng)一(yī)层是(shì)人们欢呼(hū),显得(dé)充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于(yú)在黎明(míng)使决口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样(yàng)不仅结尾自(zì)然,同时又紧(jǐn)扣中心。