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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要(y0031是哪个国家的区号啊，00371是哪个国家的区号ào)的一点就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然(rán)那个(gè)人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在(zài)此基(jī)础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地(dì)了(le)。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀(āi)乐随(suí)文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分角色(sè)对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依(yī)据:第一(yī)，朗读(dú)可(kě)以避免默(mò)读(dú)时容易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动(dòng)大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一(yī)些噪音干(gàn)扰(rǎo)有(0031是哪个国家的区号啊，00371是哪个国家的区号yǒu)助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一(yī)段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者(zhě)吃点什么(me)的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学(xué)习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆(yì)力好，有(yǒu)0031是哪个国家的区号啊，00371是哪个国家的区号的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯(kū)世(shì)有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学(xué)生(shēng)可以先记住一(yī)些关键没和肢的词(cí)句，再根据(jù)这些词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够(gòu)提高效率，还可以帮(bāng)助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中(zhōng)的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科(kē)一些段(duàn)落(luò)比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边(biān)读的(de)时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方(fāng)式(shì)，加(jiā)速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前(qián)面记(jì)的过(guò)程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候(hòu)，要(yào)尝试不(bù)用原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真(zhēn)正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相关知识(shí)的(de)你能(néng)够写出(chū)来的(de)答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让(ràng)你(nǐ)描述(shù)背过的古(gǔ)诗(shī)里描述的(de)是一段(duàn)怎(zěn)样的(de)场(chǎng)景，这个(gè)时候(hòu)往往你(nǐ)就能(néng)感到得心应手。

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