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　　1、文献法

　　文(wén)献法是一种既陈旧，又(yòu)赋(fù)有生命力的科(kē)学研(yán)讨办法。

　　不管哪一种(zhǒng)社会活动想要留(liú)下(xià)永久的痕迹都(dōu)离不开各种文献。

　　人类活动与知道的无限(xiàn)性和个别生命与知(zhī)道的有(yǒu)限性(xìng)的对立，决议了咱们在研讨逝去的事实时有必要借(jiè)助于文(wén)献。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思(sī)想办法，比较(jiào)研讨贯穿于教育研讨的全(quán)过程。

　　不管在科学实(shí)验的(de)过程(chéng)中，或是在理论(lùn)研讨(tǎo)中(zhōng)，比(bǐ)较(jiào)研(yán)讨都(dōu)是不可或缺的基该(gāi)办法。

　　3、概括综合法

　　概括综合法(fǎ)的根(gēn)本办法有两(liǎng)种。

　　一种是实例法，借助于给出的一组输入(rù)/输出实(shí)例逐渐导(dǎo)出(chū)适于一(yī)类(lèi)问(wèn)题的程(chéng)序；

　　另(lìng)一种是“轨道(dào)”法，经过(guò)所(suǒ)给实例(lì)的履行(xíng)轨道，逐(zhú)渐(jiàn)导出程序。

　　4、实证研讨法

　　其依据(jù)现有的科学理(lǐ)论和(hé)实践的需求，提(tí嘉应学院地址在哪里啊，嘉应学院学校地址)出(chū)规(guī)划，使用科学仪器和设(shè)备，在天然条件(jiàn)下，经过有意图(tú)有步骤地(dì)操作(zuò)，依(yī)据调查、记(jì)载(zài)、测定与此相随同的现象的改变来确认(rèn)条件与(yǔ)现(xiàn)象之间的因果(guǒ)联(lián)系。

　　5、定(dìng)量分(fēn)析法

　　经(jīng)过定量(liàng)分析法可(kě)以使人们对研讨(tǎo)目(mù)标的知(zhī)道进一步(bù)准确化，以(yǐ)便愈加科学地(dì)提(tí)醒规则，掌握实质，理清(qīng)联系，猜测(cè)事物的(de)发展趋势。