句式杂糅什么(me)意思怎么判断出来，句式杂(zá)糅(róu)是啥意思(sī)是句型混(hùn)杂的意思是：把两个句(jù)子(zi)放在(zài)一(yī)个句子应该结束(shù)的地方的。

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句式(shì)杂糅什(shén)么意思怎么判(pàn)断(duàn)出(chū)来(lái)，句式杂糅是啥意思

　　前(qián)后(hòu)交叉错乱，句式结构混(hùn)乱，形(xíng)成组(zǔ)合句。

　　下面是(shì)小编的细节，让我们来(lái)看看吧！

　　将(jiāng)两种不(bù)同的句法结构混合(hé)在一个表达式中，会造成(chéng)句(jù)子结构(gòu)的混乱(luàn)和语(yǔ)义上的纠结，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句型(xíng)的混(hùn)杂(zá)也被(bèi)称为结构混(hùn)乱。

　　换(huàn)言之，几个结构或意义(yì)被组(zǔ)合在一个(gè)句子中，使句子结构(gòu)混(hùn)乱，意思不清。

　　（在表达时，你要同时(shí)使用这(zhè)个句型和那个句(jù)型。

　　因此，可以说这两种句型是组合(hé)在一(yī)起(qǐ)的，而半转(zhuǎn)现象是句(jù)型的混(hùn)合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的案(àn)件迟迟得不到(dào)公正判决(jué)的(de)根(gēn)本原因，是党的(de)作(zuò)风没有(yǒu)犯任何(hé)错(cuò)误。

　　分析：后一条款(kuǎn)是“根本原因是党(dǎng)风(fēng)不正”和(hé)“党风不作恶”的混(hùn)合(hé)体。

　　2除了(le)北京大学(xué)的教职员工外，清华大(dà)学等(děng)15年历(lì)史的大学的师生和科技工作者也参加了培训班。

　　而清华大(dà)学的师生和科技工(gōng)作(zuò)者也参与了这(zhè)项研究(jiū)，修改了时间，删(shān)除(chú)了其(qí)中一项。

　　语言疾病的类型(xíng)往往表现为句型组合

　　1有时作(zuò)者想用(yòng)这(zhè)种(zhǒng)结(jié)构，有时他想用那种结构(gòu)。

　　因此，这(zhè)两种结构都被使用(yòng)。

　　2虽然(rán)一个(gè)句子的结构是完整的，但它(tā)的最后一部分被用(yòng)作另一个句子(zi)的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间，突然又开始了新的事业，开始了新的一句话(huà)。

　　4反客(kè)观主义是指(zhǐ)用句(jù)子前半句主(zhǔ)语(yǔ)以外的成分作为后半句的主语，从而引起纠(jiū)结。

　　判断句(jù)型是否混(hùn)杂，最基(jī)本的方法(fǎ)就(jiù)是梳理主体(tǐ)，看搭配是否(fǒu)有(yǒu)问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不同(tóng)的(de)句法结构混杂在一个表达式(shì)中，结果造(zào)成(chéng)语句结构混乱、语义纠(jiū)缠，这(zhè)样的(de)语病就(jiù)叫(jiào)杂糅。

　　句式(shì)杂糅又称为(wèi)结构混乱。

　　即把几种结(jié)构或几个意思硬凑在一(yī)个句子里(lǐ)，使句子结构混(hùn)乱表意不明。

　　（表(biǎo)达时(shí)因既想用这(zhè)种句式(shì)，又想用那种句式，结(jié)果造成将两种句式放(fàng)在一起说，半截转向(xiàng)的(de)现象，就(jiù)是句式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时而要用这种结构，时(shí)而要用那种结构，结果(guǒ)两种结构都(dōu)用了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有410开头的身份证是哪里的？ 410开头的身份证号码是河南省吗(yǒu)伏(fú)、波(bō)浪式(shì)前进的，这是由于事物的(de)内部矛(máo)盾以及自然和闭则社会的(de)种种外(wài)因影响所(suǒ)决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于(yú)……的结(jié)果”和“……所决定(dìng)的”两个结构套用在一起形成(chéng)句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已经完整，却把咐态高衡(héng)尺他的最后一部(bù)分用做(zuò)另一(yī)句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了一半，忽然(rán)另起炉(lú)灶，重来(lái)一(yī)句。

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