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圣诞节可以同房吗,元旦节可以同房吗

圣诞节可以同房吗,元旦节可以同房吗 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中反(fǎn)复的作用和表达效果,反复的(de)作用和(hé)表(biǎo)达效果答题(tí)格式(shì)

  反复的作用和表达(dá)效果分别(bié)是:

  一、作用(yòng):

  1、强调,增(zēng)强语气或语(yǔ)势。

  2、起(qǐ)到反复咏叹,表达作者强烈情(qíng)感的(de)作(zuò)用(yòng)。

  3、使(shǐ)诗(shī)文(wén)的格式整齐有序,而又(yòu)回环起伏(fú),充满语言美。

  二、表达效果(guǒ):

  1、渲染气(qì)氛,创设意境(jìng)。

  2、能(néng)突(tū)出景物的特征(zhēng),使人如(rú)见其形,突出形象性。

  反复的概念(niàn):

  反复就是根据表达需要,有意让句子或词语重(zhòng)复出现(xiàn)的修辞方法,反复(fù)就是为了强调某种意思,突出某种情感(gǎn),特意重复使用某些词(cí)语、句子(zi)或者段落等。

  反(fǎn)复(fù)的类型:

  1、词语反(fǎn)复(fù):

  为凸显某种感(gǎn)情或某(mǒu)种行为,连续两(liǎng)次以上使用同一(yī)词(cí)语(yǔ),达到强调的目的。

  例句:沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就(jiù)在沉(chén)默(mò)中灭亡。

  ——鲁迅(xùn)《记(jì)念刘和珍(zhēn)君》

  简析:鲁(lǔ)迅先生在(zài)这(zhè)里多次使用“沉默”一词,表达自己对政府的愤怒和对民众觉(jué)醒的期盼之情。

  2、词组或(huò)句子反复:

  有时为了表达(dá)内容(róng)或结构安排的(de)需要,要连续两(liǎng)次(cì)以上使(shǐ)用同一个词组或句(jù)子(zi)。

  例句:大山原来是这样的!月(yuè)亮原来(lái)是(shì)这(zhè)样的(de)!核(hé)桃树原来是这样的!香(xiāng)雪走着,就像第一次认出养育她成人的山谷。

  ——铁凝《哦(ó),香雪》

  简析:这(zhè)里连续三次反复使用“原来是这样(yàng)的”,表明了香雪此时的(de)快乐心情。

  3、语段反复(fù):

  此类型在诗歌和小说中最为(wèi)常见。

  例(lì)句:鲁迅(xùn)在(zài)小说《祝福(fú)》中,不(bù)惜笔墨(mò),连续两次重复以(yǐ)“我真傻,真的”开头的一大(dà)段。

  简析:通(tōng)过反复(fù)的强调(diào),一方面表(biǎo)达祥林嫂丧夫失子后的痛苦(kǔ)心情(qíng),同时也反映鲁镇上(shàng)的人们对她(tā)的冷漠,有力(lì)地批判了摧(cuī)残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用(yòng)答题格式(shì)

  反复:突出思想,强(qiáng)调情(qíng)感;承上启下,层(céng)次清晰;多次(cì)强(qiáng)调,增强感染力(lì)。

  加强语气。

  借代:以简(jiǎn)代繁,以实代(dài)虚,以奇(qí)代(dài)凡。

  答题格式:强调,加强(qiáng)语气等;

  其(qí)他(tā)修辞手法(f圣诞节可以同房吗,元旦节可以同房吗ǎ)及答(dá)题格(gé)式:

  比喻(yù):化平淡为(wèi)生动(dòng),化深奥为浅显,化抽(chōu)象为具体(tǐ)。

  答(dá)题格式(shì):生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)地写出了+对象+特性(xìng)。

  生(shēng)动形象地表(biǎo)现出了……,表达了(le)……情感。

  拟人:化(huà)物为人,拉近距离(lí),亲切自然(rán):便于对话,交流情感。

  答题格式:生动形象地写出了+对象+特性(xìng)。

  生动(dòng)形象地表现出了.……,表(biǎo)达(dá)了(le)……情感。

  排(pái)比:内容集敏升中,增强气势;叙事(shì)透(圣诞节可以同房吗,元旦节可以同房吗tòu)辟(pì),条分缕析;语(yǔ)气(qì)强(qiáng)劲,抒情强烈。

  答题格式:强调了(le)+对象(xiàng)+特性

  表(biǎo)现了.……,抒(shū)发了……,增(zēng)强了语势(shì),加强了感(gǎn)情。

  夸张:烘托气(qì)氛,增强感染力,增(zēng)强联想;创造气氛,揭示本质(zhì),给人(rén)以(yǐ)启示。

  反问:加强语气,增强语势(shì),表达了(的情(qíng)感),使文章有起伏。

  答题格式:强调(diào),加(jiā)强语气(qì)等;

  设问:自问(wèn)自答,引起读者颤(chàn)拿颂(sòng)茄(jiā)郑(zhèng)的注意和思考,使文章有起(qǐ)伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  对(duì)比(bǐ):使所表现的(de)事物特征或所阐述的道(dào)理观点(diǎn)更鲜明、更突出(chū)。

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