校园(yuán)暴力的主要表(biǎo)现(xiàn)是(shì)什么意思，校园暴力表现在(zài)哪几个方面是校园欺(qī)凌不一定在(zài)校(xiào)园(yuán)内发(fā)生(shēng)，放学后(hòu)同学间(jiān)的欺负行(xíng)为也算在内的。

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校园暴力(lì)的主要表(biǎo)现是什(shén)么(me)意思，校(xiào)园暴力表现在哪(nǎ)几个方面

　　其(qí)主要(yào)表现是(shì)身体(tǐ)强壮的学生欺负弱小的学生(shēng)，令其在心灵及(jí)肉体上感(gǎn)到痛苦(kǔ)。

　　校园欺凌通常(cháng)都(dōu)是重复发生，而印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有不是单(dān)一的(de)偶发(fā)事(shì)件。

　　有时是一人欺(qī)负一人；

　　有时(shí)集体欺负一人。

　　通常欺(qī)凌者不觉得自己有错，而且(qiě)受(shòu)害者怕事(shì)，默默(mò)承受(shòu)而不敢反抗和(hé)告发(fā)欺(qī)凌者。

　　因此，恶性(xìng)循(xún)环导致受(shòu)害者的身心深受(shòu)煎熬。

　　校园欺(qī)凌的形(xíng)式：

　　1、肢体欺凌

　　推撞、拳打(dǎ)脚踢，扇打以及抢夺财(cái)物(wù)等(děng)，是(shì)容易察觉欺凌形式。

　　2、言语欺(qī)凌

　　当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰(chuò)号等，是不容易察觉的欺凌(líng)形式。

　　3、社交欺凌(líng)

　　孤立、杯葛以及令其身(shēn)边没有朋(péng)友等，是不容易察觉的欺凌形式(shì)。

　　4、网络欺凌

　　在网络发表对(duì)受害(hài)者不利(lì)的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照(zhào)片(piàn)进行(xíng)恶(è)搞等(děng)，是(shì)容易察觉欺凌(líng)形式(shì)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　相关治理方案：

　　1、北(běi)京(jīng)解(jiě)决校园欺凌(líng)

　　2018年7月5日北京(jīng)为解决校园(yuán)欺凌，教育(yù)部首先发布北京(jīng)市(shì)中小学欺凌治(zhì)理(lǐ)方案公布：发(fā)生(shēng)校园(yuán)欺凌须限时上报。

　　在教育部等部门发(fā)布的《加强中小学(xué)生欺(qī)凌(líng)综合治(zhì)理(lǐ)方案》中(zhōng)要求(qiú)，学校在启动调查处理程序(xù)10日内须完成调查，而(ér)在此次北京市(shì)各区(qū)公(gōng)布(bù)的实施方案中，除了对调查时(shí)间有要求外(wài)，对于事件的及时上报也做出了严格的时(shí)间要求。

　　2、10分钟(zhōng)内须(xū)向上级部(bù)门口(kǒu)头(tóu)汇报

　　例如(rú)北京市东城区在实(shí)施方案(àn)中明确提(tí)出，如发生欺凌(líng)事件，各校要在(zài)10分钟内向上级单位(wèi)进行口头(tóu)汇报，2小时内(nèi)递(dì)交详细文字材料(liào)并随时汇报工作(zuò)进展。

　　3、情节严重学校直(zhí)接与(yǔ)司(sī)法部门对接

　　与东城区(qū)类似，海淀区除了要求30分钟内口头(tóu)上报区(qū)教(jiào)委外(wài)，对于(yú)情节较(jiào)为(wèi)严重的，还要求学校(xiào)要与属地派出所(suǒ)、司(sī)法(fǎ)等部门进行对接。

校园(yuán)暴力的表现有哪些

　　校园暴力的表现具体如下(xià)：

　　1、叫(jiào)受害者侮辱性(xìng)绰号；指责受害者无用。

　　粗(cū)言秽语(yǔ)、喝骂；

　　2、对(duì)受害者的重复的物理攻击(jī)，身(shēn)体或物件。

　　拳打脚踢(tī)、掌-掴拍打、推撞(zhuàng)绊倒(dào)、拉扯头发；

　　3、干涉(shè)受害者的个人财产、教科书、衣(yī)裳(shang)等，损坏，冲没或通过(guò)他(tā)们嘲笑受害者；

　　4、欺(qī)凌(líng)者(zhě)明显地比受害者强，而(ér)欺凌(líng)是在受害者未能(néng)保(bǎo)护自己的情况下发(fā)生；

　　5、传(chuán)漏租播关(guān)于受害(hài)者的消极印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有(jí)谣言和闲话；

　　6、恐吓、威迫受害(hài)者做他(tā)或她不想要做(zuò)的散搜纳，威(wēi)胁受害者跟随命令；

　　7、让受(shòu)害者遭(zāo)遇麻烦，或令受害者招(zhāo)致处分；

　　8、中(zhōng)伤(shāng)、讥讽、贬抑评论受(shòu)害者的体貌、性(xìng)取向(xiàng)、宗教(jiào)、种族、收入水平(píng)、国(guó)籍(jí)、家人(rén)或其他(tā)；

　　9、孤立、排挤(jǐ)受害者；

　　10、敲诈(zhà)：强索金钱或物品；

　　11、画(huà)侮辱(rǔ)画；

　　12、网上欺凌，即(jí)在网志或论(lùn)坛上发表具有人身攻击成份(fèn)的言(yán)论。

　　【法律(lǜ)依(yī)据】：

　　《中华人民共(gòng)和国民法典(diǎn)》第一千二(èr)百条

　　限制(zhì)民事行为能力(lì)人(rén)在学校或者其他教育机构(gòu)学习、生活期间受到人(rén)身损害，学校或者其他教育机构(gòu)未尽到教育、管理职(zhí)责的(de)，应当(dāng)承担侵权责(zé)任。

　　第一千二百零一条

　　无民事行为(wèi)能(néng)力人(rén)或者限制民事行为能(néng)力(lì)人在幼(yòu)儿园、学校或者其他教育机(jī)构学习、生活期间(jiān)，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外(wài)的(de)第三人(rén)人身损害的，由第三人承担(dān)侵权责任(rèn)；幼(yòu)儿园、学校或者其他教育机构未尽到管(guǎn)理职(zhí)责的(de)，承担相应的补充责任。

　　幼儿园、学校(xiào)或者其他教印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有(jiào)育机构承担补充责任后，可(kě)以向第三人追偿。

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