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　　初中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一点就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉(s晓丹小仙女身高 晓丹是什么世界冠军ù)别人什么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是(shì)经(jīng)常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理(lǐ)解，先(xiān)把每一句(jù)话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意(yì)思(sī)，在此基础上(shàng)则可大(dà)展(zhǎn)拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一(yī)个人模仿(fǎng)不同角色进行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学分角色(sè)对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可以避(bì)免默读(dú)时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记(jì)忆速度;第三，可以排(pái)除外界(jiè)的一(yī)些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自己的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号(hào)啊(a)，一段(duàn)一段来，这样会快一点的(de)，要(yào)是全篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另外可以利用奖励(lì)的(de)办(bàn)法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自晓丹小仙女身高 晓丹是什么世界冠军己休息一会，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造愉快(kuài)的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自己(jǐ)能(néng)考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴(xīng)、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想象(xiàng)为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的(de)学生(shēng)早(zǎo)上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己的(de)实际情(qíng)况，来选择适合(hé)自己的(de)背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也不是(shì)特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记晓丹小仙女身高 晓丹是什么世界冠军(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背(bèi)诵，同样也可以起到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文课文(wén)的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的(de)词句，再根(gēn)据这(zhè)些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中(zhōng)的(de)内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点，边(biān)读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们(men)通(tōng)过理解的方式，加速(sù)背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于(yú)前面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的(de)语(yǔ)言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是(shì)你考试的(de)时候(hòu)，相(xiāng)关知识(shí)的你(nǐ)能够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过(guò)的古诗(shī)里描述的是一(yī)段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往你就能(néng)感到得(dé)心应手。

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