说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格(gé)式，三年级说(shuō)明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用是说明(míng)方法及树荫和树阴的区别读音，树荫和树阴的区别树成荫是哪个阴(jí)作用(yòng)：举例子：举出实际(jì)事例来说明事物，使(shǐ)所要说明的(de)事(shì)物具(jù)体化，以便读者理(lǐ)解，这种说(shuō)明(míng)方法叫举(jǔ)例(lì)子的。

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说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用答题格(gé)式，三年级说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际事(shì)例(lì)来说(shuō)明事物(wù)，使所要说明的(de)事物具体(tǐ)化，以便读者理解，这(zhè)种说明方法叫举例子。

　　运用(yòng)举事例(lì)的说明方法说明事(shì)物(wù)或(huò)事理(lǐ)，一要注(zhù)意(yì)例子的代(dài)表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表(biǎo)达的意(yì)思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：云(yún)能预(yù)示天气。

　　比如，在(zài)某某地区，出现云就代表将(jiāng)要(yào)下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范(fàn)围列举(jǔ)相应的例(lì)子）

　　举了具体的(de)例子，真实具(jù)体(tǐ)有力(lì)地说明了……，使(shǐ)文章更具有(yǒu)说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为(wèi)了(le)使说明(míng)的内(nèi)容(róng)更充实具体，更(gèng)具说服力，可以引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名(míng)言等(děng)。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式(shì)定律，典故谚语等(děng)。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)更(gèng)具说(shuō)服力。

　　体现说明(míng)文语(yǔ)言的准(zhǔn)确性。

　　如(rú)引(yǐn)用古诗：使说明文(wén)更具诗情画意；

　　引(yǐn)用故事使文章具有趣味性(xìng)。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人不(bù)知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以(yǐ)增加文(wén)章的说服力）

　　用作引用的(de)说明方(fāng)法(fǎ)能够简洁，有力地说(shuō)明事物(wù)的……特征，既增强了说服(fú)力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将两种类别(bié)相同或不同的事物、现象(xiàng)加以比(bǐ)较(jiào)来(lái)说明事物特征的说明方法。

　　说明(míng)某些抽象的或(huò)者(zhě)是人(rén)们(men)比较陌生的(de)事(shì)物(wù)，可以用(yòng)具体的(de)或者大家已经熟悉的事(shì)物和它(tā)比较，使读者通过(guò)比(bǐ)较(jiào)得到具体(tǐ)而鲜(xiān)明的印象(xiàng)。

　　事物的特征树荫和树阴的区别读音，树荫和树阴的区别树成荫是哪个阴也往往在(zài)比较中显现(xiàn)出来(lái)。

　　在作比较的时(shí)候，可以是同类(lèi)相比，也(yě)可以是异(yì)类相(xiāng)比，可以对事物进行“横比”，也(yě)可以对事(shì)物(wù)进(jìn)行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进(jìn)行比较(jiào)，突(tū)出(chū)强调了说明对象的特点。

　　例(lì)句：永定河发水时，来(lái)势很猛，以(yǐ)前两岸河堤常(cháng)被(bèi)冲毁，但是这座(zuò)桥却从没出(chū)过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了(le)使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

　　需要(yào)注意(yì)的是，引用较多(duō)的数字，一定要准确无误，不准确的(de)数字绝对(duì)不能用(yòng)，即使(shǐ)是估(gū)计的数字也要(yào)有可靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作用(yòng)：用(yòng)列数字的(de)方法进行(xíng)说(shuō)明，既能准确客观(guān)地反映事实(shí)情(qíng)况(kuàng)，又(yòu)有较(jiào)强的说服力。

　　更体现(xiàn)了说明(míng)文的准确性，准确地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州(zhōu)桥非(fēi)常(cháng)雄伟(wěi)，全(quán)长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体(tǐ)现(xiàn)准(zhǔn)确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物(wù)的特征，往往从(cóng)单方面不(bù)易说清(qīng)楚(chǔ)，可(kě)以根据形状、性质(zhì)、成因、功用等属性的(de)异同(tóng)，把(bǎ)事(shì)物分成(chéng)若干(gàn)类，然后依(yī)照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰，一目了然(rán)。

　　清(qīng)晰地说明了(le)说明对(duì)象的特点(diǎn)，使(shǐ)文章更具(jù)有说服力(lì)。

　　例(lì)句(jù)：按屏的建造材料极(jí)其装饰的华丽(lì)程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而在(zài)艺(yì)术上有雅俗(sú)之(zhī)别，同时(shí)也显露了使(shǐ)用(yòng)人不同的经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同(tóng)树荫和树阴的区别读音，树荫和树阴的区别树成荫是哪个阴事物之间的相(xiāng)似之处作比较，以(yǐ)突出事(shì)物的(de)形状特点，增(zēng)强(qiáng)说明的形象性和生(shēng)动(dòng)性的(de)说明方法(fǎ)叫做打比(bǐ)方(fāng)。

　　说(shuō)明文中的打比方的说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)，同修辞格上的比(bǐ)喻还有(yǒu)联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞(cí)有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻(yù)和暗喻(yù)，借喻(yù)则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动形象(xiàng)地(dì)说明(míng)了说明对象的特(tè)点(diǎn)，使(shǐ)说(shuō)明(míng)更(gèng)通俗易懂(dǒng)。

　　例(lì)句：石拱桥的(de)桥(qiáo)洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使要说明的对象形象生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明对象更形象、具体(tǐ)，可以进行状(zhuàng)貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点，生动形象详细具体(tǐ)地(dì)说明了……，使被说(shuō)明对象(xiàng)更准确(què)更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的(de)母子相(xiāng)抱，有(yǒu)的交头(tóu)接耳，有的像(xiàng)倾(qīng)听水声，有(yǒu)的像(xiàng)注视(shì)行人，千(qiān)态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定(dìng)义(yì)：

　　用简明的语言、科学(xué)的(de)术语(yǔ)对某一(yī)概(gài)念的本质特征(zhēng)作(zuò)规定(dìng)性(xìng)的(de)说明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确(què)揭(jiē)示事物的(de)本质(zhì)。

　　作用：使人们(men)在阅读时对抽象的字词能够更加(jiā)明白(bái)、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作(zuò)进(jìn)程的数(shù)学方法(fǎ)。

　　——《统(tǒng)筹方法(fǎ)》（能准确揭(jiē)示(shì)事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事(shì)物(wù)的(de)某一个特点做(zuò)些一般性的(de)解释。

　　作用：使读(dú)者在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够(gòu)更加明(míng)白，更易(yì)理解。

　　例句(jù)：大拱的(de)两肩上，各有两个(gè)小(xiǎo)拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料，减(jiǎn)轻了桥身的重量，而且在河水暴(bào)涨的时候，还(hái)可以增加桥洞的过水(shuǐ)量，减轻洪水(shuǐ)对(duì)桥(qiáo)身(shēn)的(de)冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列(liè)图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂(zá)的事(shì)物说清楚，就(jiù)可(kě)以(yǐ)采用图(tú)表(biǎo)法，来弥补单用文(wén)字表(biǎo)达(dá)的缺欠，对某(mǒu)些事物(wù)解说(shuō)更(gèng)直接(jiē)、了当。

　　作用：使人看(kàn)了(le)一目了然。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰(xī)，直接地说明了说明对(duì)象的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是用(yòng)假设(shè)的(de)想法表示出将(jiāng)来会出(chū)现的(de)情况(kuàng)。

　　作(zuò)用：用(yòng)假设(shè)的环境(jìng)来预(yù)设将来可能(néng)要出现的状况。

　　例句：我们只有一个地(dì)球(qiú)，如(rú)果它被破坏了(le)，我们别(bié)无去(qù)处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用答题格式(shì)

　　说(shuō)明方法及其作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地说明(míng)了事物的××特点。

　　对事物(wù)的特征（或事(shì)理(lǐ)）分门(mén)别(bié)类加以(yǐ)说明,使说明更有条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事(shì)物的(de)××特(tè)点,增强(qiáng)了文(wén)章(zhāng)的趣味性(xìng)。

　　4、列数(shù)字：具体而(ér)准确地说明该事物(wù)的××特点.使说明更有说服力(lì)。

　　5、作(zuò)比(bǐ)较：突(tū)出强调了被说(shuō)明对象的××特点(diǎn)（地位(wèi)、影(yǐng)响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明(míng)科(kē)学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭(jiē)示,从而更(gèng)科学、早陵做更本质、更概括(kuò)地揭示(shì)事物的(de)特征（或事(shì)理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观(guān)形象地说明了事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方法说明事(shì)物的特征,增强说服力(lì),如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在文章开头(tóu),还起到引出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加(jiā)以(yǐ)形象(xiàng)化的描摹(mó),使(shǐ)说明更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明,使说(shuō)明更通俗(sú)易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有以下几(jǐ)种(zhǒng)形式(shì)—陆(lù)衡—A、引用具体的事例(lì)；（作用(yòng)同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用(yòng)名(míng)言、格言(yán)、谚语；作(zuò)用是使说明更有说服力(lì).D、引用(yòng)神话传说、新闻报(bào)道、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用是增(zēng)强说明的趣(qù)味性.（引用(yòng)说明在文章开(kāi)头,还起(qǐ)到引出说明对象的(de)作用）。

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