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  这句话的意思为:如果从小不好好教育,善良(liáng)的(de)本(běn)性(xìng)就会变坏。

  出自《三(sān)字经》,《三字经(jīng)》是我国的传统启蒙教材(cái),今天小编就来和大家(jiā)聊一聊《三字经》。

《三字经》简介(jiè)

  《三字经》,是中国的传统(tǒng)启蒙(méng)教材。

  在中(zhō2020双十一狂欢夜节目单,2020双十一狂欢夜节目单ng)国古代(dài)经(jīng)典当中,《三字(zì)经》是最浅显易懂的读本之一(yī)。

  《三字(zì)经》取材典范,包(bāo)括中国传统(tǒng)文化的文学、历史、哲(zhé)学、天文地理、人(rén)伦义理、忠孝节义等等,而核心思想又(yòu)包括了“仁,义(yì),诚,敬,孝。

  ”背诵《三(sān)字经》的同时(shí),就(jiù)了(le)解了常识、传统国学(xué)及历史故事,以及故事内涵(hán)中的做人做(zuò)事道理(lǐ)。

  《三字(zì)经》是我国不可多得的(de)宝贵遗产,有不同版本,全文字数从1120字至1722字不(bù)等。

  《三字(zì)经》与《百家姓》、《千字文》都是(shì)我国优秀的蒙学读物,并称为(wèi)"三(sān)、百(bǎi)、千"。

《三字经》节选

  人之初(chū),性本善。

  性相近,习(xí)相远。

  苟不教,性(xìng)乃迁(qiān)。

  教之道,贵以(yǐ)专(zhuān)。

  昔孟母,择邻处。

  子不学(xué),断机杼。

  窦燕山,有义方(fāng)。

  教五子,名俱扬。

  养不教,父(fù)之过。

  教不严,师之惰(duò)。

  子不(bù)学,非所宜。

  幼不学,老何(hé)为。

  玉不(bù)琢,不成器(qì)。

  人不学,不知义(yì)。

  为人子,方少时(shí)。

  亲师友,习礼(lǐ)仪。

  香(xiāng)九龄,能温席。

  孝于亲(qīn),所(suǒ)当执。

学习《三字经》意义(yì)

  1、《三(sān)字经》是我(wǒ)中华悠悠五千年(nián)灿烂的经典传(chuán)统文化之一,它(tā)是(shì)中华儿女智慧的结晶,它承载着一个民(mín)族(zú)的历史(shǐ)与(yǔ)精神,体(tǐ)现了独特(tè)的教育思想(xiǎng)和文化魅(mèi)力。

  这是中国几千年来形成的独特(tè)的民(mín)族文化,在世(shì)界上也是(shì)举足(zú)轻重,并(bìng)受到全世界(jiè)的广泛关注。

  2、《三字经(jīng)》读起来朗朗上(shàng)口,简明扼要,是(shì)以中国历(lì)史为素材,植根于传统文(wén)化,强调教育以“德”为先,学贵在恒和(hé)环境对学(xué)习的影响,讲述教(jiào)育与学(xué)习重要性的教育论著。

  同时也是我国代古一(yī)部(bù)传统的儿童启蒙识字教育课本。

  3、在现在(zài)这个(gè)复杂(zá)多(duō)变的社会环境下,德育教育也成为现行教育改革所(suǒ)面临的一个重(zhòng)要课题。

  现在(zài)很多学校也把(bǎ)传承中华民族(zú)经(jīng)典传(chuán)统文(wén)化作为新时期(qī)德育教育发展的重要途径。

  传统文化的核心就是“德育”,《三字经》中说(shuō):“首孝悌,次见闻”,可见在传统的(de)教育中,是把(bǎ)德(dé)育放在首位的,一个人首先得要(yào)有“孝悌(tì)”,即德”。

  4、中华民(mín)族悠(yōu)久的传统文化是中华先(xiān)贤们几(jǐ)千年(nián)来智慧的结晶,它使(shǐ)我中华民族历经(jīng)几千(qiān)年生生不息,屹立不倒。

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