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为什么管拜登叫拜振华? 拜登是哪年出生

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小说中反复的作用和表达(dá)效果,反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效果答题格(gé)式

  反复的作用和(hé)表达效果分(fēn)别是:

  一、作用(yòng):

  1、强调,增强语(yǔ)气(qì)或语势(shì)。

  2、起到(dào)反复咏(yǒng)叹,表达作者强烈情感的(de)作用。

  3、使(shǐ)诗文的格式整齐有序,而又(yòu)回环起伏(fú),充满语言(yán)美。

  二、表达(dá)效果:

  1、渲染气氛,创设意境。

  2、能突(tū)出景物的(de)特征,使人如见其形(xíng),突出形象(xiàng)性。

  反复(fù)的概念(niàn):

  反复就(jiù)是根据表达需(xū)要,有意让句(jù)子(zi)或(huò)词语(yǔ)重(zhòng)复(fù)出(chū)现的修辞(cí)方法,反(fǎn)复就(jiù)是为(wèi)了(le)强调某种意思,突出某种情感(gǎn),特意重复使用某些词语(yǔ)、句子(zi)或者段落等。

  反(fǎn)复的(de)类(lèi)型:

  1、词语反复(fù):

  为(wèi)凸显(xiǎn)某种感情(qíng)或某(mǒu)种行(xíng)为,连续两次以(yǐ)上为什么管拜登叫拜振华? 拜登是哪年出生使用同一词语(yǔ),达(dá)到强调的目的。

  例句:沉默(mò)呵,沉默呵!不在沉(chén)默中爆发,就在沉默(mò)中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍君》

  简析:鲁迅先生(shēng)在(zài)这里(lǐ)多(duō)次使用“沉默”一词,表达自(zì)己(jǐ)对政府的愤(fèn)怒和对民众觉(jué)醒的期(qī)盼之情。

  2、词组或句(jù)子反复:

  有(yǒu)时为了表达内(nèi)容或结(jié)构(gòu)安排(pái)的需(xū)要,要连(lián)续(xù)两次以上使用同一(yī)个词组或句(jù)子。

  例句(jù):大山原来是这样的!月亮原(yuán)来是这样的!核桃树原来是这(zhè)样(yàng)的!香雪走着,就像第一次(cì)认(rèn)出(chū)养育(yù)她成人(rén)的山(shān)谷。

  ——铁凝(níng)《哦,香雪(xuě)》

  简析:这里连续三次反(fǎn)复使用“原(yuán)来是这样(yàng)的”,表明了香雪此时(shí)的(de)快乐心情。

  3、语(yǔ)段(duàn)反(fǎn)复(fù):

  此类型在诗歌和小说中最为常见(jiàn)。

  例句:鲁迅在小说《祝福》中,不惜笔墨,连续两次(cì)重复以“我真傻(shǎ),真的(de)”开头的一大(dà)段。

  简析(xī):通过反复的强调,一方面表(biǎo)达祥(xiáng)林嫂(sǎo)丧夫失子后的痛苦心情,同(tóng)时也(yě)反(fǎn)映(yìng)鲁镇上的人们对(duì)她的冷漠,有力地批判了摧残中国劳动(dòng)妇(fù)女的封建礼(lǐ)教。

反(fǎn)复的作用答(dá)题(tí)格式

  反(fǎn)复:突出思想,强(qiáng)调情感;承上(shàng)启下,层次清晰;多次强调(diào),增强感染(rǎn)力(lì)。

  加强(qiáng)语气。

  借代(dài):以简代繁,以实代虚,以(yǐ)奇代(dài)凡。

  答题格式:强调,加强语气等;

  其他修辞手法及答题格式:

  比(bǐ)喻(yù):化平淡为(wèi)生动,化深奥为浅显(xiǎn),化抽(chōu)象为具体。

  答题格式:生(shēng)动形象地写出了+对(duì)象+特性。

  生动形(xíng)象地表现出了……,表(biǎo)达了(le)……情(qíng)感。

  拟人:化物为人,拉近距离,亲切自(zì)然:便于对话,交流情(qíng)感。

  答(dá)题格式:生动形象地写(xiě)出(chū)了+对象+特(tè)性。

  生动形象地表现出了.……,表达了……情感(gǎn)。

  排比(bǐ):内容集敏(mǐn)升(shēng)中(zhōng),增强气(qì)势(shì);叙事透(tòu)辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈(liè)。

  答题格式:强(qiáng)调(diào)了+对象(xiàng)+特性

  表现(xiàn)了.……,抒发(fā)了……,增强了语势,加强了感情。

  夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创(chuàng)造气氛,揭(jiē)示本质,给(gěi)人以启示。

  反问:加强语(yǔ)气,增强语势,表达了(的(de)情感),使文章有起伏。

  答题格式:强调(diào),加强语气(qì)等;

  设问:自问自答,引起读者(zhě)颤拿颂茄郑的注(zhù)意和思考,使(shǐ)文章有起伏。

  答题格式:强调,加强(qiáng)语(yǔ)气等;

  对比:使所表现(xiàn)的事(shì)物特征或所(suǒ)阐述的道(dào)理观点更鲜明、更突(tū)出。

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