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重修是和重(zhòng)生一同上(shàng)课吗

　　是的，重修是(shì)和重生一(yī)同上课(kè)的。

　　大学重修是和重生一同上(shàng)课，期末需(xū)求跟重(zhòng)生(shēng)一同考(kǎo)试。大学(xué)考试某一门课未经过(一般(bān)是必修)，

　　下一个学年(nián)从头上(shàng)这门(mén)课，并从头(tóu)考(kǎo)试称为(wèi)重修。大多数高(gāo)校(xiào)都采纳这样(yàng)的战略：当一位同学在期末考试(shì)中有多科不及格(gé)，

　　鄙人(rén)一(yī)学期(qī)开学第一周(zhōu)给予补考机(jī)遇(yù);若该(gāi)同(tóng)学(xué)在补考(kǎo)期间把不及格的科(kē)什么春白雪是什么成语，什么春白雪是什么成语目补考及格则不需求重修。

重修的是不是更好过

　　是(shì)重修于好，于在这里作(zuò)介词(cí)。

　　重修于好也可称为重修旧好、重归于好。

　　重(zhòng)修旧(jiù)好是一个汉语成语，指康复旧情，重(zhòng)归于好，康复以往的友谊，在句(jù)中作谓语。

　　出自(zì)周(zhōu)克芹(qín)《许(xǔ)茂(mào)和他的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这便是一个最(zuì)好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级(jí)通用标准汉字，此字始(shǐ)见于商代甲(jiǎ)骨(gǔ)文(wén)，字形、字(zì)义联(lián)系不(bù)明(míng)。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的(de)于多用来介绍动作的(de)时(shí)刻、地址(zhǐ)、人物等，表明在、从、到(dào)、对(duì)、给、向等义。

　　于用在被迫句中(zhōng)，引出(chū)自动者，用在形容词后，引出比较的目标。

大学生挂(guà)科重(zhòng)修好过(guò)吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学(xué)挂科(kē)了，需求补考，补考没过就需求重修。

　　在(zài)结业前的最终(zhōng)一学期有5门(mén)重修(xiū)课，最(zuì)终成(chéng)功准时结(jié)业。

　　能够给你一些经历：1.提早和教师交流承(chéng)认(rèn)：必定要让教师知道有(yǒu)你这号人在他那里重修，如果有重修群(qún)，必定(dìng)要加进去，然后和教师阐(chǎn)明自己为(wèi)什么会(huì)重修(xiū)，而且表明自己必定要经过重(zhòng)修的决(jué)计。

　　2.提(tí)早和教师问候(hòu)重(zhòng)修的(de)成(chéng)果(guǒ)构成：有的课程是没有平常成果的，我们平常都很忙(máng)，平常(cháng)成果不给的话就不去(qù)上课了(le)吧，多(duō)花时(shí)刻在图书馆自(zì)己(jǐ)揣摩，一般搞到重修(xiū)的课程，自(zì)学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学(xué)不(bù)明白(bái)：这个(gè)时分能够看看我国(guó)大学生慕(mù)课，会对你的课程有(yǒu)很大协助的(de)。

　　4.回绝和(hé)不重修的人步(bù)调一致：他人没(méi)有重修课，到了大四根本就只有结业设计和选修课(kè)了，你注(zhù)定是要比他人(rén)多尽力一些(xiē)的，这个时分应该(gāi)对自己担任了(le)。

　　5.放下(xià)心理压力：不要(yào)觉(jué)得重修就低人(rén)一(yī)等，到了结业的(de)时分，只需拿到(dào)结业证(zhèng)的都是好孩子！

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