小学六(liù)种说明方(fāng)法(fǎ)及(jí)作(zuò)用，六种说明方法及作(zuò)用(yòng)(简(jiǎn)短)是六种常用说明方法(fǎ)分别是举例子、引资料(liào)、作比较(jiào)、列数字、分类别、打比方的。

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小学六种(zhǒng)说(shuō)明方法及作用(yòng)，六(liù)种说(shuō)明方法及作用(简短)

　　举例子(zi)的(de)作用(yòng)是使文章表达的意(yì)思更明确，读者更(gèng)能理解，具体(tǐ)地(dì)说(shuō)明了说明对象的特点。

　　1、举例子(zi)

　　举出实(shí)际事例(lì)来说(shuō)明事物，使所要(yào)说(shuō)明的事物(wù)具体化(huà)，以便读者理解，这种说明(míng)方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法说(shuō)明事物或(huò)事(shì)理，一要注(zhù)意例子的代表性(xìng)，二要(yào)注意例子的(de)适量性。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文(wén)章表达的意思更明(míng)确，读(dú)者更(gèng)能理解，具体地说明了说明对象的特点。

　　2、引(yǐn)资料

　　为了使说明(míng)的内(nèi)容更充(chōng)实具体，更(gèng)具说(shuō)服力，可以(yǐ)引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引资料(liào)的范围很(hěn)广，可(kě)以是经(jīng)典著(zhù)作，名(míng)家名言，公(gōng)式定律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章更具说(shuō)服力。

　　体现说明文(wén)语言的准确性(xìng)。

　　引(yǐn)用古诗：使说(shuō)明(míng)文更具(jù)诗情画意。

　　引用故(gù)事使文章具(jù)有趣味性。

　　3、作比较(jiào)

　　作比较是(shì)将两种(zhǒng)类别(bié)相同或不同的事物、现(xiàn)象(xiàng)加以比较来说明(míng)事(shì)物特征的说明(míng)方法。

　　说(shuō)明(míng)某些抽(chōu)象的或(huò)者是(shì)人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大(dà)家已经(jīng)熟(shú)悉的事物和它比(bǐ)较，使读(dú)者通过比(bǐ)较(jiào)得到具(jù)体而鲜明的印象。

　　事物的特(tè)征也往(wǎng)往(wǎng)在(zài)比较中显现出来。

　　在作比较的(de)时候，可以(yǐ)是同类相比，也可以是异类相(xiāng)比(bǐ)，可以对事物进行(xíng)“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调(diào)了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　4、列数字

　　为了(le)使所要说明的事物具(jù)体(tǐ)化，还可以采(cǎi)用(yòng)列(liè)数字的方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需(xū)要(yào)注意(yì)的是，引(yǐn)用(yòng)较多的数字，一定要准确无误，不准确(què)的数字绝对不能用，即使是估(gū)计的数字(zì)也要(yào)有(yǒu)可靠的根(gēn)据，并力求近似(shì)。

　　作用：用列(liè)数字的方法进行说明(míng)，既(jì)能(néng)准确客观(guān)地(dì)反映事(shì)实情(qíng)况，又有较(jiào)强的说服力(lì)。

　　更(gèng)体现了(le)说明(míng)文的准(zhǔn)确性(xìng)，准确地说明了说(shuō)明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　5、分类(lèi)别

　　说明事物(wù)的(de)特征(zhēng)，往(wǎng)往从单方面(miàn)不易说(shuō)清楚(chǔ)，可以根据(jù)形状、性质、成因、功用等(děng)属性的异(yì)同，把事物分(fēn)成若(ruò)干(gàn)类，然后依(yī)照(zhào)类别(bié)逐一加以说明。

　　这(zhè)种(zhǒng)说(shuō)明方法，叫(jiào)分(fēn)类(lèi)别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说明了说明(míng)对(duì)象的特点，使文(wén)章更具(jù)有说服力。

　　6、打比方

　　利用(yòng)两(liǎng)种不同(tóng)事物之间(jiān)的相似之处作比较，以(yǐ)突出事(shì)物的形(xíng)状特点，增(zēng)强说(shuō)明的(de)形(xíng)象性(xìng)和生动性的说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的说明方法，同修(xiū)辞格上的比喻还有联想是一(yī)致的。

　　不同的(de)是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗喻、和借喻(yù)，而说(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生(shēng)动形象地说明了说明对象的特点，使说(shuō)明更通俗(sú)易懂(dǒng)。

小学六种说明方法及(jí)作用