音读(dú)训读的解释是(shì)什么，音读训读的解释是问什么(me)是音读？什么是(shì)训读(dú)？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一(yī)般都会有两种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿(fǎng)汉字的(de)读音，按照这个(gè)汉(hàn)字从中国传入日本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的(de)时代和来源地的(de)不同(tóng)，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的(de)发(fā)音和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音已经(jīng)有所(suǒ)不(bù)同了。

　　“音(yīn)读”的词汇(huì)多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读(dú)”是按照日本固(gù)有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字(zì)时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事(shì)物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用汉字(zì)的(de)一(yī)种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉字之(zhī)日本固有同义语(yǔ)汇的(de)读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的(de)形(xíng)和义，不(bù)采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日(rì)语(yǔ)对汉语(yǔ)的译音读出(chū)来，叫音读(dú)同(tóng)一个汉字在(zài)日语中可能有不止一(yī)种(zhǒng)读法，是由于(yú)其(qí)在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每个(gè)汉字一般都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语固有(yǒu)的发音来读出汉字，与(yǔ)该(gāi)汉字(zì)本身(shēn)的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有(yǒu)很(hěn)大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩(hán)语(yǔ)不(bù)存(cún)在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本万叶假名(míng)的标(biāo)记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本的训(xùn)读）的(de)韩训(xùn)。

　　对(duì)某些(xiē)的汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的(de)韩(hán)训。

　　现如今除了在语(yǔ)言(yán)学(xué)与语源(yuán)论等进行(xíng)讨论以外(wài)，日常言语已经(jīng)不再使(shǐ)用。

　　但(dàn)是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的(de)训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使用(yòng)本来的意(yì)思，这(zhè)类的(de)韩语(yǔ)类(lèi)似于日文(wén)的“国训”。

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