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　　牙牙学语、狼(láng)狈而(ér)逃(táo)、抱头鼠窜、穷追(zhuī)猛打(dǎ)、无拘无束(shù)

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏(xì)、千山万(wàn)岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千姿百(bǎi)态、山石壮胆(dǎn)、山净(jìng)水秀、山高树(shù)茂、巍然矗立

　　舞刀(dāo)弄棍(gùn)、瓮(wèng)中捉鳖(biē)、胸有成竹、千山(shān)一(yī)碧、不动声色

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇(qí)丽(lì)、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏(shǎng)析：与句末语气的罢(bà)合用，以诙谐的口气猜测(cè)在(zài)仙台受优(yōu)待的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非(fēi)是这样。

　　赏析(xī)：表达(dá)了作者对清(qīng)国留(liú)学生在(zài)东京造成恶(è)浊气氛(fēn)的强烈厌恶(è)。

　　3.他的对于我的热心的希望(wàng)，不倦的教(jiào)诲(huì)，小而(ér)言之，是为(wèi)中国(guó)，就是希望中国有新的医学;大而(ér)言之(zhī)，是为学(xué)术，就是希望新的(de)医(yī)学传到中国去。

　　他(tā)的性格，在我的眼里(lǐ)和心里是伟大的。

　　赏析：深切(qiè)地表达了对(duì)藤野(yě)先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要(yào)说(shuō)出抑扬顿挫的(de)话来。

　　赏析：表明事实(shí)并未出现，不过是作(zuò)者(zhě)想(xiǎng)象中的情景，而鼓(gǔ)舞的力量是巨大的。

　　这就(jiù)强(qiáng)烈的表现了作者对藤野先(xiān)生的怀念(niàn)。

　　5.因为状(zhuàng)况(kuàng)也无聊，说起来(lái)也无(wú)非使他失(shī)望，便连信(xìn)也怕敢(gǎn)写(xiě)了(le)。

　　赏(shǎng)析：这里透露了作者(zhě)对辛亥革命(mìng)后中国依然是半殖(zhí)民地半封建社会的现状的失(shī)望和不满，从(cóng)而也觉得无法(fǎ)报答(dá)藤野先生对自己对中国人民的关心和期望，含蓄的笔调(diào)更加强(qiáng)了文章思想的深度(dù)。

朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句摘抄(chāo)

　　朝(cháo)花夕拾藤野(yě)先生好词好句摘抄，内容(róng)旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因(yīn)稀少而觉得珍贵。

　　同(tóng)“物以稀为贵(guì)”。

　　2、无非：不外，没(méi)别的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形(xíng)式前(qián)表示否定，有未尝、哪里、并不(bù)是的意思(sī)。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴责(zé)。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的(de)样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降(jiàng)低；扬(yáng)：升高(gāo)；顿：停(tíng)顿；挫(cuò)：转折(zhé)。

　　指声(shēng)音的(de)高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小(xiǎo)处来说，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住(zhù)在监狱(yù)旁边一个客店里的(de)，初冬(dōng)搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后来(lái)用被盖了全身，用衣服包了头脸(liǎn)，只留两个鼻孔出(chū)气。

　　在这(zhè)呼吸不息的地(dì)方(fāng)，蚊子竟(jìng)无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并不大，天(tiān)冷(lěng)得利害，还没有中国(guó)的(de)学生。

　　3、有一天，本级(jí)的学生会干事到我寓里来了，要借(jiè)我的讲义(yì)看。

　　我(wǒ)检出(chū)来交给(gěi)他(tā)们，却只翻(fān)检(jiǎn)了一通(tōng)，并没有(yǒu)带走。

　　但他们一走，邮差就送到一封很(hěn)厚(hòu)的信(xìn)，拆(chāi)开(kāi)看(kàn)时，第一句(jù)是(shì):“ 你(nǐ)改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的(de)，但在我，这一声却特(tè)别听得(dé)刺(cì)耳。

　　此后回到中国来，我看(kàn)见那些(xiē)闲看枪毙(bì)犯(fàn)人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝(hē)彩，一(yī)呜呼，无法可想！但(dàn)在那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽(suī)然觉得客(kè)店(diàn)兼办囚(qiú)人的饭(fàn)食(shí)和我(wǒ)不相(xiāng)干，然而好意难却(què)，也只得别寻相宜的住(zhù)处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着(zhe)寻求(qiú)救国救民真理(lǐ)的理想(xiǎng)，去日本(běn)留学，在东京(jīng)的弘文学院(yuàn)补(bǔ)习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学(xué)专门学校学医。

　　毕业于爱(ài)知县立医学校（现名古屋大学(xué)）的藤(téng)野先生(shēng)，在鲁(lǔ)迅入学(xué)的两(liǎng)个月前，升格为仙台医(yī)学专门学校(xiào)的解剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在此(cǐ)认识了这(zhè)位日本学者，并模桥(qiáo)且(qiě)同他建(jiàn)立(lì)了深厚(hòu)的师(shī)生友谊。

　　在(zài)日本(běn)军国主义影响下，当时的(de)日本人对中(zhōng)国人民抱(bào)有(yǒu)狭隘的民族偏见。

　　但藤野先(xiān)生并不如此，他对来自弱(ruò)国的(de)鲁(lǔ)迅毫(háo)不歧视(shì)，倍(bèi)加爱(ài)护，并(bìng)以自己的高(gāo)尚品质给鲁迅以极大的影(yǐng)响。

　　这篇散文(wén)写于1926年10月12日，当时作者鲁(lǔ)迅正遭受(shòu)北洋军(jūn)阀(fá)及(jí)其御用文人的迫害，从北(běi)京南下，来到厦门大学任教，作者作(zuò)此文予以怀念藤野先生，此(cǐ)文最(zuì)初发表于同年十二月出版(bǎn)的《莽原》半月刊第(dì)23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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