说明方法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格式(shì)，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用是说明方法及作用：举(jǔ)例子：举出实际事例(lì)来说明事物，使所要说明的事(shì)物具体化(huà)，以便(biàn)读者理解，这种说明方法(fǎ)叫举例子的。

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说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说(shuō)明(míng)事物，使所(suǒ)要说明(míng)的事物具体化，以便读者理解(jiě)，这种(zhǒng)说明方法叫(jiào)举例子(zi)。

　　运(yùn)用举事例的说明方法说明事物或事理(lǐ)，一要(yào)注(zhù)意例子的代(dài)表性，二(èr)要注(zhù)意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具(jù)体地说明(míng)了说(shuō)明对(duì)象的特(tè)点。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比如，在(zài)某某(mǒu)地区，出现云就代表将(jiāng)要下雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云识天(tiān)气》（根(gēn)据大(dà)的范围列举相应的例(lì)子）

　　举了具体的例子，真实(shí)具体有力地说明了(le)……，使(shǐ)文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明的内容更充(chōng)实具体，更具说服力，可以(yǐ)引(yǐn)用一些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著(zhù)作，名(míng)家(jiā)名言，公式(shì)定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章(zhāng)更具说服力。

　　体现说明(míng)文语(yǔ)言的准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如引用古诗(shī)：使说明文(wén)更具诗情(qíng)画意(yì)；

　　引用故事使文章具(jù)有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞(zhēn)说它“制造(zào)奇(qí)特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简(jiǎn)洁，有力地说(shuō)明事物的……特征(zhēng)，既增强了说服力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较(jiào)是将两种类别相同或不同的(de)事物、现象加以比较来说明事物特征的说(shuō)明(míng)方法。

　　说明某(mǒu)些抽象的或者是人们(men)比较(jiào)陌生的事物，可(kě)以用(yòng)具体的或者大家(jiā)已经熟悉的事物(wù)和(hé)它(tā)比(bǐ)较(jiào)，使(shǐ)读(dú)者通过比(bǐ)较得到具(jù)体而鲜明的印象。

　　事物(wù)的(de)特征(zhēng)也往(wǎng)往在比较中显(xiǎn)现出来(lái)。

　　在作比较的时(shí)候(hòu)，可以是同(tóng)类相比(bǐ)，也(yě)可以是异(yì)类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对(duì)事物(wù)进行“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突(tū)出强调了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来(lái)势很(hěn)猛，以(yǐ)前两岸河堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥却从(cóng)没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说(shuō)明的事物具体化，还可(kě)以(yǐ)采用(yòng)列(liè)数字的方法，以便读者理1ma等于多少a，1ua等于多少a解。

　　需要(yào)注意的是，引用较(jiào)多(duō)的数字，一定(dìng)要(yào)准确无(wú)误，不准(zhǔn)确的数字绝对不能用，即使是估计的(de)数(shù)字也要有可靠的根据，并(bìng)力求近似(shì)。

　　作用：用列数(shù)字的方法进行说明，既(jì)能(néng)准(zhǔn)确(què)客(kè)观地反(fǎn)映(yìng)事实情况，又有较强的说服(fú)力。

　　更体现了说明文(wén)的准(zhǔn)确性，准确地(dì)说(shuō)明(míng)了说明(míng)对象的(de)特点。

　　例句：赵州桥非(fēi)常(cháng)雄(xióng)伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米(mǐ)。

　　和全桥(qiáo)只有(yǒu)一(yī)个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的特征，往往从单方(fāng)面不易(yì)说(shuō)清楚，可以(yǐ)根据形(xíng)状、性质、成因(yīn)、功(gōng)用等属性(xìng)的异(yì)同，把事物分成若(ruò)干类(lèi)，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫(jiào)分类别(bié)。

　　作用(yòng)：条理清(qīng)晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地(dì)说(1ma等于多少a，1ua等于多少ashuō)明(míng)了说明对象的特(tè)点(diǎn)，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句(jù)：按屏的建造材(cái)料极其装饰(shì)的华丽程(chéng)度，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上有(yǒu)雅俗之别，同时也显露了(le)使用人不同的经(jīng)济与(yǔ)文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读(dú)者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相(xiāng)似之处作比(bǐ)较，以突出事物的形状特(tè)点，增强说明的(de)形(xíng)象性(xìng)和生动性的说明(míng)方(fāng)法叫做打比方(fāng)。

　　说明文(wén)中的(de)打比方(fāng)的说(shuō)明方法，同修辞格上的(de)比喻(yù)还有联(lián)想是一(yī)致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻(yù)修辞(cí)有明(míng)喻、暗喻和借喻，而(ér)说明多用明喻(yù)和暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明对象的特点，使说明(míng)更(gèng)通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要(yào)说(shuō)明(míng)的(de)对象形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使被说明(míng)对象更(gèng)形象、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详(xiáng)细(xì)具(jù)体地说明了……，使被说明对(duì)象更准确更详尽(jǐn)更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子，有的母子相抱(bào)，有的交头接耳，有(yǒu)的像倾听水(shuǐ)声，有的像注视(shì)行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说明更具(jù)体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简(jiǎn)明(míng)的语言、科学的术语对(duì)某一(yī)概(gài)念的本(běn)质特征作规定(dìng)性的说(shuō)明(míng)叫下定义。

　　下(xià)定(dìng)义能准确揭示事物的本质。

　　作(zuò)用(yòng)：使人们在阅读(dú)时(shí)对抽象的(de)字词能够更加明(míng)白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数(shù)学方法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物(wù)的某一个特(tè)点做些(xiē)一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在(zài)阅(yuè)读(dú)时对(duì)抽象(xiàng)的字词能(néng)够更加(jiā)明白，更(gèng)易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个(gè)小(xiǎo)拱。

　　这(zhè)个创造性的设(shè)计，不但节约(yuē)了(le)石料，减(jiǎn)轻(qīng)了桥身的重量，而(ér)且在河(hé)水暴(bào)涨的(de)时候，还可以增加桥洞的过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上(shàng)加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读(dú)者明白这(zhè)个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分(fēn)复杂的事物(wù)说清楚(chǔ)，就(jiù)可以采用图表(biǎo)法，来弥补单(dān)用文字表达的缺欠，对某些(xiē)事物解说更直接、了当。

　　作(zuò)用：使人(rén)看了(le)一(yī)目了(le)然。

　　条理清(qīng)晰(xī)，直接地说明了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　11、作(zuò)假(jiǎ)设(shè)：

　　作假设是用假设的想法(fǎ)表示出将来会出现的情(qíng)况。

　　作用：用假设的环境来预设(shè)将(jiāng)来可能要出现的状况。

　　例句(jù)：我们只有一个(gè)地球，如(rú)果它(tā)被破(pò)坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格式(shì)

　　说(shuō)明方法(fǎ)及(jí)其(qí)作用答题(tí)格式如(rú)下(xià)：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切(qiè)地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　对事物的(de)特征(zhēng)（或事理）分门别类(lèi)加(jiā)以说明,使说明更(gèng)有(yǒu)条(tiáo)理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形象地(dì)说明该事物的××特点(diǎn),增强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说(shuō)明该(gāi)事物的××特点.使说明更(gèng)有说(shuō)服力。

　　5、作(zuò)比(bǐ)较：突出强(qiáng)调(diào)了(le)被说明对象的(de)××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的语(yǔ)言对说明的对象（或科学事理(lǐ)）加以揭示,从而更科学、早陵(líng)做更本(běn)质(zhì)、更概括地揭(jiē)示事(shì)物的(de)特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地(dì)说明了事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引(yǐn)用的方法说明事(shì)物的特征,增强说(shuō)服力,如引用古诗文(wén)、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在文章开头,还(hái)起(qǐ)到引(yǐn)出(chū)说(shuō)明(míng)对象的作用(yòng)。

　　9、摹(mó)状貌：对事物(wù)的特征（或事(shì)理）加(jiā)以形(xíng)象化的描(miáo)摹,使说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）加以具体的解释说明,使说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用(yòng)说明(míng)：引用说明有(yǒu)以下几种形式—陆衡(héng)—A、引用(yòng)具体(tǐ)的事例(lì)；（作(zuò)用同(tóng)举例子） B、引用具体的数据；（作用(yòng)同列数字）C、引用名(míng)言(yán)、格(gé)言、谚语；作(zuò)用是使(shǐ)说明更有说服力.D、引用神(shén)话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增(zēng)强说(shuō)明的趣味性.（引用(yòng)说(shuō)明(míng)在文章开头,还起到(dào)引出(chū)说明对象(xiàng)的(de)作用）。

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