提高幼儿记忆(yì)力方法？为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩的方便(biàn)记忆的(de)材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可(kě)以(yǐ)被篡改的(de)。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚至是可以被植(zhí)入的，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一(yī)个非常(cháng)轰动(dòng)的(de)事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸(zhū)塞(sāi)州轰(hōng)动世界的阿米罗(luó)特X侵(qīn)案，被害人是一个(gè)只有4岁半的小(xiǎo)男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害(hài)之后非常容易出现的一(yī)种信号，凯斯(sī)的妈妈发(fā)见之后就让(ràng)凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了(le)自己小时候去野(yě)外露营遭到了(le)侵是什么关系叫侄子，侄子算自己后人吗害(hài)的(de)经(jīng)历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提供他们(men)感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时(shí)可以(yǐ)制作(zuò)许多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家(jiā)长(zhǎng)可在(zài)旁边(biān)配(pèi)合(hé)我们(men)孩(hái)子一起来(lái)进行(xíng)这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆任务，并对(duì)孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一(yī)两个(gè)问题(tí)让孩子从(cóng)听到故事中找(zhǎo)到答案，或外出游(yóu)玩(wán)时，要让孩(hái)子记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会(huì)让孩子有(yǒu)总意(yì)识的(de是什么关系叫侄子，侄子算自己后人吗)去观察事(shì)物进行(xíng)记(jì)忆，在孩子完成(chéng)任(rèn)务时要给予及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆(yì)的积极性(xìng)与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行主(zhǔ)动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材料(liào)，可以大大(dà)提(tí)高孩(hái)子的记忆水平和有意(yì)识记忆的能力，虽然孩子的记忆(yì)多是(shì)机械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆(yì)的更牢固，这对培(péi)养孩子的有意识(shí)记忆(yì)是非常好的方法，所以孩(hái)子在记忆东西前(qián)，父母要帮助孩子(zi)来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用(yòng)多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带(dài)孩子多(duō)看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感(gǎn)官(guān)从多方面(miàn)获得感性(xìng)认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的(de)复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复(fù)习巩固所学的内容(róng)时，应该在孩子情绪(xù)稳定时(shí)，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表(biǎo)演活动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步与郊游活动和日常生(shēng)活活动(dòng)等。

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