济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网

悲守穷庐将复何及啥意思,悲守穷庐将复何及表达了什么愿望

悲守穷庐将复何及啥意思,悲守穷庐将复何及表达了什么愿望 表现手法什么哪些手法,表现手法有哪些及其作用

  表现(xiàn)手法什么哪(nǎ)些手法(fǎ),表现手法有(yǒu)哪些及其作用是表(biǎo)现手法从(cóng)广义上来(lái)讲(jiǎng)也就是(shì)作者在(zài)行(xíng)文措辞(cí)和表达思想感情时所使用的特殊的语句(jù)组织方式的。

  关于表现手法什么哪些手法(fǎ),表现手(shǒu)法有哪(nǎ)些及其作用以及表(biǎo)现手法(fǎ)什么哪些手法(fǎ),表现手法有什么(me)?,表现(xiàn)手法有哪(nǎ)些及其作用(yòng),表现手法有哪一(yī)些?,表(biǎo)现手法具体(tǐ)有(yǒu)哪(nǎ)些等问题,小编将为你整理以下知识:

表现手法(fǎ)什(shén)么(me)哪(nǎ)些手法,表现手法有哪些及其作(zuò)用(yòng)

  表(biǎo悲守穷庐将复何及啥意思,悲守穷庐将复何及表达了什么愿望)现手法从广义(yì)上来讲也就是作者(zhě)在行文措辞和表达(dá)思想感情(qíng)时所使用的特(tè)殊的(de)语句组织方式。表现手(shǒu)法分类(lèi)

  托物言志(zhì),借(jiè)景抒情,叙事抒情,直抒胸臆,衬托,卒(zú)章悲守穷庐将复何及啥意思,悲守穷庐将复何及表达了什么愿望显志,铺陈,象征(zhēng),想象,联(lián)想,照应,寓情于景,反衬,烘托,托(tuō)物(wù)起(qǐ)兴,以乐衬哀,渲染,虚实结合,欲(yù)扬先抑(yì),设(shè)置悬(xuán)念(niàn),点面结(jié)合,开门见山,伏笔,照(zhào)应开(kāi)篇,点(diǎn)题,首尾呼应,讽(fěng)刺,以声(动)衬静,对(duì)比等。

表现(xiàn)手(shǒu)法的(de)作用

  情景交融、借景抒情:渲染气(qì)氛、推动情(qíng)节(jié)发展、烘托(tuō)人物心理、烘托人物形象、象征社(shè)会(huì)环(huán)境(jìng)、烘托思想感情。

  托物言志(象征)、虚实结合:使表达(dá)更加含蓄,有意在言外之妙,而且能使文(wén)章内涵丰富(fù),富有哲理(lǐ),给人以启迪。

  动静结合、化(huà)静为动:使表达更中(zhōng)形象生动(dòng),富(fù)有感染力。

  对比(bǐ)、衬托(tuō)(正衬和反衬):突出(chū)所描写(xiě)事(shì)物(wù)的特(tè)点,突出作(zuò)者的某种感(gǎn)情,深化文章的(de)主题。

  白描(miáo):用(yòng)字(zì)简练,不加渲染和(hé)烘(hōng)托,有简洁传神的(de)表达效果。

  细节(jié)描写:突出事物的主要特(tè)点,使文章内(nèi)容更加丰(fēng)富,便于表(biǎo)达感(gǎn)情。

  抑扬:有先抑(yì)后扬(yáng)或先扬(yáng)后抑,其(qí)作用是使文章(zhāng)曲折有(yǒu)波(bō)澜(lán),突出喜欢赞美或批评讽刺(cì)的感情(qíng)。

诗歌表现手法答题思路

  明手法(用(yòng)一两(liǎng)个(gè)词准确指出(chū)用(yòng)了(le)何种手法)+ 阐运用(结合诗句阐释说明诗人运用了这(zhè)种手法的依据)+ 析效果(guǒ)(此(cǐ)手法表达了诗人怎样的感(gǎn)情,或刻画了什么形象(xiàng),或表现了什么主旨(zhǐ))

  【叙——析(xī)——评】 【是(shì)什么——为什么——怎么样(yàng)】

  ①第一步:明确说出运用的手法是什么?(托物言志、用典、动静结合、虚实(shí)结合、借古讽(fěng)今、抑扬(yáng)、想(xiǎng)象、联(lián)想、渲染、象征等)

  ②第二(èr)步:结合诗句阐释(shì)说明诗人运用(yòng)了(le)这种(zhǒng)手(shǒu)法的依据。

  (找(zhǎo)到能体现该手法的关键诗句,并进行描述性说明(míng))

  ③第三步:析效果(此手法表达了(le)诗人怎样的感(gǎn)情,或刻(kè)画了什么(me)形象,或表现了什么(me)主旨)

表现手法有哪些及作用

  表现手法主要(yào)有托物言(yán)志,借(jiè)景抒(shū)情,叙事抒情,直抒(shū)胸臆,衬托,卒章显志(zhì),铺(pù)陈,象征(zhēng),想象,联想(xiǎng),照应,寓情于景(jǐng),反衬,烘托,托(tuō)物(wù)起兴等。

  联想、想象:联想由一事物联系到(dào)与之有关的另一事(shì)物,或(huò)把事物(wù)中类似的特点联系(xì)起来造成一个典型。

  铺(pù)垫(diàn):为主要情(qíng)节做准(zhǔn)备或酝酿(niàng)高潮到来之前的一系列(liè)非(fēi)主情(qíng)节。

  它(tā)可以显示(shì)情节发展的必(bì)然性(xìng),增(zēng)强作品的感染力和说服力。

  可以制造悬念,引起读(dú)者的兴趣。

  象征:通过(guò)特(tè)定(dìng)的、容易(yì)引(yǐn)起联想的具体形象,表现与之相(xiāng)似或(huò)相(xiāng)近特点的概(gài)念、思(sī)想和感情。

  对比(对照):把两(liǎng)扒源(yuán)种激胡不同的事物或情形作(zuò)对照,互相比较。

  作用是突(tū)显对象(xiàng)的(de)特点(diǎn),使形象(xiàng)更加鲜明。

  常用的表现手法还有引用,即援引现(xiàn)成(chéng)的(de)语言材料(名言、格(gé)言、民(mín)谣、谚语、诗词、典故等),其(qí)主(zhǔ)要起到提高语言(yán)的表达效果的(de)作用(如:增春铅态加文章文(wén)采和文化内涵,丰(fēng)富文章内容(róng)等)。

未经允许不得转载:济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网 悲守穷庐将复何及啥意思,悲守穷庐将复何及表达了什么愿望

评论

5+2=