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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背(bèi)某(mǒu)个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定在你面前(qián));你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么(me)秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方法(fǎ)就(jiù)有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理(lǐ)解，先(xiān)把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意(yì)思，在此基础上则可(kě)大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便(十公分有多长 10厘米就是10公分吗biàn)成了(le)“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解的(de)基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人(rén)模仿不同角色(sè)进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可以排除外界的(de)一(yī)些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇(piān)一(yī)起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自(zì)己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相信持之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一(yī)下(xià)自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自(zì)己在(zài)取得良好的(de)成绩之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学生(shēng)临睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以(yǐ)棚(péng)银根据自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是(shì)特别固定(dìng)，学(xué)生们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世(shì)有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学生可以先(xiān)记(jì)住一些关键没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而不是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是(shì)文(wén)科一些(xiē)段(duàn)落比(bǐ)较(jiào)冗长的(de)内容，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分(fēn)段背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易错(cuò)难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理解的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背(b十公分有多长 10厘米就是10公分吗èi)诵(sòng)的(de)时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于(yú)前面(miàn)记(jì)的过程，而在(zài)于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过(guò)的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一(yī)段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个时候往往你就能感(gǎn)到(dào)得(dé)心应手。

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