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朝花夕拾藤野(yě)先(xiān)生(shēng)好词好段，朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句好段摘抄大全(quán)

　　接下来分享朝花夕拾藤野先生好词好(hǎo)句(jù)摘抄和赏析(xī)。

　　牙牙学语(yǔ)、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣凶猛的意思是什么 凶猛的近义词脑、游玩(wán)嬉戏、千山(shān)万岭、呆头呆脑

　　千姿(zī)百态、山石壮胆、山净水秀、山高(gāo)树(shù)茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹(zhú)、千山一(yī)碧、不动声色(sè)

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不(bù)生、装疯(fēng)卖(mài)傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概(gài)是(shì)物以希为贵罢。

　　赏(shǎng)析：与(yǔ)句(jù)末语气(qì)的罢合用，以诙谐的口气猜(cāi)测在仙台(tái)受优待的(de)原因，带有弱国(guó)国(guó)民的辛酸。

　　2.东京也无(wú)非是这样(yàng)。

　　赏析：表达了作者对清国留学生在东京(jīng)造成(chéng)恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的希望(wàng)，不倦的教诲，小而言(yán)之，是为中国，就是希望中凶猛的意思是什么 凶猛的近义词国有(yǒu)新的(de)医学(xué);大而言(yán)之，是为学术，就是希望新的医(yī)学传到中国去。

　　他(tā)的性格(gé)，在我的眼里和心里是伟大(dà)的。

　　赏(shǎng)析：深切地表达了对(duì)藤野(yě)先生的(de)怀(huái)念和感激。

　　4.似乎正要说(shuō)出(chū)抑扬(yáng)顿挫的话来。

　　赏析(xī)：表明事实并未出现，不(bù)过(guò)是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作者对(duì)藤野先生的怀(huái)念。

　　5.因为状况也无聊，说(shuō)起来也无非使他(tā)失(shī)望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这(zhè)里透露(lù)了作(zuò)者对辛亥革命(mìng)后(hòu)中国依然是半(bàn)殖民地半封建(jiàn)社会的现状的(de)失望(wàng)和不满，从而也觉得无法报答藤野先生对自(zì)己对中国人民的关(guān)心和期(qī)望，含蓄的笔调更加强(qiáng)了文章(zhāng)思想的深(shēn)度。

朝花夕拾(shí)藤野(yě)先生(shēng)好词好句摘抄

　　朝花(huā)夕(xī)拾藤(téng)野先生好(hǎo)词好(hǎo)句摘抄，内(nèi)容旦银(yín)猛如下(xià)：

　　好词：

　　1、物以希为(wèi)贵：事物因稀少而觉得(dé)珍贵(guì)。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没(méi)别的。

　　3、何尝：用在肯定形式(shì)前表示否(fǒu)定，有未尝、哪里、并不是的(de)意(yì)思。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降(jiàng)低；扬：升(shēng)高；顿：停(tíng)顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音的高低起伏(fú)和停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之(zhī)：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是住(zhù)在监狱旁边一(yī)个客(kè)店里(lǐ)的，初冬(dōng)搏伏已经颇冷，蚊子却(què)还(hái)多，后来(lái)用被盖了全(quán)身，用衣服包了头脸(liǎn)，只留两(liǎng)个鼻孔出气。

　　在这(zhè)呼(hū)吸不息的地方，蚊(wén)子竟无从插嘴(zuǐ)，居然(rán)睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台(tái)是一个市镇，并不大，天冷得利害，还没(méi)有中国的学生。

　　3、有(yǒu)一天(tiān)，本(běn)级的学生会干事到我寓里来了，要(yào)借(jiè)我(wǒ)的讲义(yì)看(kàn)。

　　我检出来交给他(tā)们，却(què)只翻检了一通(tōng)，并没有(yǒu)带走。

　　但(dàn)他们一走(zǒu)，邮(yóu)差就送到一(yī)封很厚的信，拆开看时，第一(yī)句(jù)是(shì):“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢呼(hū)，是每看一片都有的，但在我，这一(yī)声却特别听得刺耳。

　　此后回(huí)到中国来，我看见(jiàn)那些闲看枪毙(bì)犯人的(de)人(rén)们(men)，他们也何尝不酒醉(zuì)似(shì)的喝彩，一呜(wū)呼，无(wú)法可想！但(dàn)在那时那地，我的意(yì)见却变化了。

　　5、我虽(suī)然觉得(dé)客(kè)店兼(jiān)办(bàn)囚人(rén)的饭食和我(wǒ)不(bù)相干，然而好意难却(què)，也只(zhǐ)得(dé)别寻(xún)相宜的住处了。

　　《藤野(yě)先生》创作背(bèi)景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻(xún)求救(jiù)国(guó)救(jiù)民真(zhēn)理(lǐ)的理想(xiǎng)，去日本(běn)留学(xué)，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台，进(jìn)仙台医(yī)学专门学校学(xué)医。

　　毕(bì)业(yè)于(yú)爱知县立医学校（现名古屋(wū)大学）的(de)藤野先生，在鲁迅入学的(de)两个月(yuè)前，升格(gé)为仙台医学专(zhuān)门学校的解剖学教授。

　　鲁(lǔ)迅在此认识了这位日(rì)本学者，并模桥且同(tóng)他建立了深厚的师生(shēng)友谊。

　　在日本军国主义影(yǐng)响下，当时的日本人对中国人民(mín)抱有狭(xiá)隘的民(mín)族偏见。

　　但(dàn)藤野先生并(bìng)不(bù)如此(cǐ)，他对来(lái)自弱国的鲁迅毫不(bù)歧(qí)视，倍加爱护，并(bìng)以(yǐ)自己(jǐ)的(de)高尚品质给鲁迅(xùn)以极大的影响(xiǎng)。

　　这篇散(sàn)文(wén)写于(yú)1926年10月12日(rì)，当时(shí)作者鲁迅正遭受北洋(yáng)军(jūn)阀及其御(yù)用文人的迫害(hài)，从北(běi)京(jīng)南下，来到厦(shà)门(mén)大学(xué)任教，作者(zhě)作(zuò)此文予以怀念藤野先(xiān)生，此(cǐ)文最初发(fā)表于同年(nián)十二月出版(bǎn)的(de)《莽原》半月刊第23期，后收入散文(wén)集《朝(cháo)花夕拾》。

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